一、單項選擇題
1.滲透在生產、生活過程中的口授身傳生產、生活經驗的現象，稱之為(A)。
A.自然形態(tài)的教育
B.自我教育
C.家庭教育
D.社會教育
2.人類社會最早誕生的教育學是以(B)作為自己的研究對象的。
A.初等教育
B.普通中小學教育
C.中等教育
D.一般教育現象
3.“學而不思則罔，思而不學則殆”的思想出自(C)。
A.《學記》
B.《大學》
C.《論語》
D.《師說》
4.“教學相長”、“循序漸進”等教學原則最早出自(A)。
A.《學記》
B.《論語》
C.《尚書》
D.《孟子》
5.反映古希臘著名哲學家柏拉圖教育思想的代表作品是(C)。
A.《教育論》
B.《雄辯術原理》
C.《理想國》
D.《巨人傳》
6.教育學作為一門獨立形態(tài)的學科，形成于(A)。
A.資本主義社會初期
B.封建社會末期
C.奴隸社會初期
D.原始社會末期
7.首先提出普及教育的思想，并詳細論證班級上課制的教育著作是(C)。
A.杜威的《民主主義與教育》
B.赫爾巴特的《普通教育學》
C.夸美紐斯的《大教學論》
D.昆體良的《雄辯術原理》
8.教育史上最早提出教學的教育性原則的教育家是(B)。
A.裴斯泰洛奇
B.赫爾巴特
C.夸美紐斯
D.柏拉圖
9.教育史上兩大對立學派——傳統(tǒng)教育派與現代教育派——的代表人物分別是(C)。
A.凱洛夫和赫爾巴特
B.杜威和赫爾巴特
C.赫爾巴特和杜威
D.夸美紐斯和杜威
10.“教育即生活”、“學校即社會”、“從做中學”是(D)的重要主張。
A.實踐教育學派
B.實證教育學派
C.傳統(tǒng)教育學派
D.實用主義教育學派
11.周恩來稱贊的“一個無保留追隨黨的黨外布爾什維克”的民主教育家是(D)。
A.蔡元培
B.徐特立
C.楊賢江
D.陶行知
12.首次運用馬克思主義觀點探討社會主義教育原理且在世界上有較大影響的教育學家是(C)。
A.蘇霍姆林斯基
B.楊賢江
C.凱洛夫
D.贊可夫
13.強調學生的“一般發(fā)展”，要求“以最好的教學效果來達到學生最理想的發(fā)展水平”的蘇聯教育家是(B)。
A.巴班斯基
B.贊可夫
C.加里寧
D.凱洛夫
14.1920年，教育家保羅·朗格朗在其出版的著作中提出了(D)思想。
A.最優(yōu)化教學
B.范例教學
C.發(fā)展教育
D.終身教育
15.1956年出版《教育目標分類學》，將教育目標分為認知領域、情感領域和動作技能領域三個主要部分的美國教育家是(A)。
A.布魯姆
B.布魯納
C.根舍因
D.斯金納
16.1901年，由立花銑三朗講述、王國維翻譯的(B)刊載于《教育世界》上，是一部在我國流行面廣、影響力較大的日本教育著作。
A.《教育論》
B.《教育學》
C.《大教育學》
D.《教育原理》
17.1919年，著名教育家(C)來華講學，此后西方教育學說在我國廣泛傳播開來。
A.桑代克
B.蓋頓
C.杜威
D.克伯屈
18.解放初期，在我國流行最廣、影響最大的蘇聯的教育學教材是(A)。
A.凱洛夫的《教育學》
B.岡察洛夫的《教育學》
C.巴拉諾夫的《教育學》
D.巴班斯基的《教育學》
19.“不憤不啟，不悱不發(fā)”的思想最早出自(A)。
A.《論語》
B.《學記》
C.《四書集注》
D.《孟子》
20.世界上最早的一篇專門論述教育教學問題的論著是(C)。
A.《論語》
B.《師說》
C.《學記》
D.《孟子》
21.最早提出教育要適應兒童的年齡階段，進行德智體多方面和諧發(fā)展教育的教育思想家是(B)。
A.柏拉圖
B.亞里士多德
C.昆體良
D.蘇格拉底
22.被稱為世界上第一部研究教學法的書是(D)。
A.夸美紐斯的《大教學論》
B.柏拉圖的《理想國》
C.斯賓塞的《教育論》
D.昆體良的《雄辯術原理》
23.首次在科學分類中將教育學作為一門獨立的學科劃分出來的是英國哲學家(B)。
A.盧梭
B.培根
C.拉伯雷
D.洛克
24.一般認為，教育學成為一門獨立學科的標志是(B)。
A.柏拉圖的《理想國》
B.夸美紐斯的《大教學論》
C.昆體良的《雄辯術原理》
D.斯賓塞的《教育論》
25.教育學作為一門學科在大學里講授，最早始自德國哲學家(C)。
A.柏拉圖
B.赫爾巴特
C.康德
D.梅依曼
26.最早提出教學具有教育性的教育家是(D)。
A.杜威
B.夸美紐斯
C.凱洛夫
D.赫爾巴特
27.以馬克思主義的觀點來闡述教育教學問題的著作是(B)。
A.杜威的《民主主義與教育》
B.凱洛夫的《教育學》
C.赫爾巴特的《普通教育學》
D.夸美紐斯的《大教學論》
28.被毛澤東稱為“學界泰斗，人世楷�！钡慕裰鞲锩�、教育家的是(B)。
A.陶行知
B.蔡元培
C.楊賢江
D.徐特立
29.被周恩來稱為“一個無保留追隨黨的布爾什維克”的人民教育家是(D)。
A.徐特立
B.蔡元培
C.楊賢江
D.陶行知
30.倡導發(fā)現法教學的是美國的心理學家、教育家(C)。
A.斯金納
B.杜威
C.布魯納
D.加涅
31.提出“范例教學”理論的教育家是(A)。
A.根舍因
B.布魯納
C.巴班斯基
D.贊科夫
32.蘇霍姆林斯基的教育思想的核心內容是(B)。
A.認知結構的教育理論
B.全面發(fā)展的教育理論
C.范例教學的理論
D.教學最優(yōu)化的教育理論
33.建國初期從前蘇聯譯介的大量教育學教材中，對我國影響最大的是(D)。
A.申比寥夫等合著的《教育學》
B.斯米爾諾夫著的《教育學初級讀本》
C.葉希波夫·岡察洛夫著的《教育學》
D.凱洛夫主編的《教育學》
34.最早倡導教育實驗并提出“實驗教育法”這個名稱的教育家是(C)。
A.赫爾巴特
B.裴斯泰洛齊
C.梅依曼
D.洛克
35.最早提出“行動研究”這一概念的是(D)。
A.梅依曼
B.拉伊
C.凱洛夫
D.勒溫
36.研究者按照預先確定的研究目的，合理地控制或創(chuàng)設一定條件，人為地變革研究對象，從而驗證假設探討教育現象因果關系的研究方法屬于( )。
A.觀察法
B.實驗法
C.行動研究法
D.文獻法
37.身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切合作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中去的研究方法屬于(A)。
A.行動研究法
B.觀察法
C.實驗法
D.調查法
38.前蘇聯教育家贊可夫的教學理論是(C)。
A.最優(yōu)化理論
B.認知結構的理論
C.發(fā)展性教學理論
D.范例教學理論
二、多項選擇題
1.教育活動的基本規(guī)律包括(BD)。
A.教育與生產力之間的矛盾或關系
B.教育與社會發(fā)展之間的矛盾或關系
C.教育現象內部各要素之間的矛盾或關系
D.教育與人的身心發(fā)展之間的矛盾或關系
E.教育與生產關系之間的矛盾或關系
2.下列學科從屬于教育科學體系的是(ABCDE)。
A.教育哲學
B.教學論
C.教育科研方法
D.學校管理學
E.外國教育史
3.教育學形成時期的主要著作有(ACDE)。
A.裴斯泰洛奇的《林哈德與葛篤德》
B.凱洛夫的《教育學》
C.洛克的《教育漫話》
D.斯賓塞的《教育論》
E.盧梭的《愛彌兒》
4.50年代以前，蘇聯主要的馬克思主義教育家及論著有(ABCE)。
A.加里寧《論共產主義教育》
B.凱洛夫《教育學》
C.克魯普斯卡姬《國民教育與民主主義》
D.巴班斯基《教育過程最優(yōu)化》
E.馬卡連柯《教育詩》
5.以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學派的主要觀點可以歸納為“三個中心”，即(ADE)。
A.教師中心
B.活動中心
C.兒童中心
D.課堂中心
E.書本中心
6.教育實驗共同具備的基本特征是(ABCD)。
A.有變革
B.可重復操作
C.有理論假說
D.有控制
E.全面科學
7.下列教育研究方法中屬于調查法的是(ABCDE)。
A.觀察
B.測驗
C.問卷
D.查閱資料
E.談話
8.與實驗法相比，調查法的優(yōu)勢在于它具有更大的(BE)。
A.計劃性
B.實用性
C.客觀性
D.科學性
E.廣泛性
9.文獻法就是對需要的文獻進行查閱、分析、整理，從而篩選出有助于研究進行的文獻的科研方法，下列屬于文獻的是(ABCDE)。
A.會議記錄
B.期刊
C.錄音
D.評述
E.文摘
10.從橫向看，教育的基本形式有(ABCDE)。
A.家庭教育
B.學校教育
C.自我教育
D.社會教育
E.自然形態(tài)的教育
11.調查法的具體方式有(ABCDE)。
A.查閱文獻資料
B.測驗
C.觀察
D.問卷
E.談話
12.《論語》中記述孔子教育思想觀點的有(BCD)。
A.教學相長
B.“不憤不啟，不悱不發(fā)”
C.“學而不思則罔，思而不學則殆”
D.“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”
E.長善救失
13.下列教育思想中屬于赫爾巴特提出的有(AC)。
A.教學過程的四個階段論
B.實科教育思想
C.教育性教學
D.自然主義教育
E.實用主義教育思想
14.杜威實用主義所提倡的主要教育觀點有(ABCE)。
A.學校即社會
B.教育即生活
C.兒童為中心
D.課堂為中心
E.從做中學
15.中國近代教育史上著名的教育家有(ABCD)。
A.陶行知
B.徐特立
C.蔡元培
D.楊賢江
E.朱熹
16.第二次世界大戰(zhàn)以后出現的著名教育家及論著有(ABD)。
A.布魯納的《教育過程》
B.布魯姆的《教育目標分類學》
C.赫爾巴特的《普通教育學》
D.贊可夫的《教學與發(fā)展》
E.夸美紐斯的《大教學論》
17.布魯姆認為完整的教育目標分類學應當包括(BCD)。
A.交往領域
B.動作技能領域
C.認知領域
D.情感領域
E.思維領域
18.教育實驗作為一種研究方法的基本特征是(ACDE)。
A.有變革
B.有被試
C.有理論假說
D.可重復操作
E.有控制
三、填空題
1.教育學是研究人類______，揭示______的一門科學�！〈鸢福航逃F象 教育規(guī)律
2.從橫向看，教育的基本形態(tài)主要有______、______、______三種。 答案：學校教育 家庭教育 社會教育
3.狹義的社會教育是在______和______以外的社會文化教育機構實施的教育。 答案：家庭 學校
4.現代社會教育包括______教育機構和______教育機構兩大類。 答案：校外兒童 校外成人文化
5.貫徹教育活動的基本矛盾、基本規(guī)律是：教育與______發(fā)展之間、教育與______發(fā)展之間的矛盾或關系。 答案：社會 人的身心
6.教育科學是以______和______為共同研究對象的各門教育學科的總稱。 答案：教育現象 教育規(guī)律
7.教育是______和社會生產延續(xù)的手段，它通過______為社會生產和社會生活服務。 答案：個人發(fā)展 培養(yǎng)人
8.反映古代教育思想的代表著作首先是記述孔子教育思想觀點的《____》。 答案：論語
9.世界上最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著，是我國戰(zhàn)國晚期____所著的《____》。 答案：樂正克 學記
10.____是最早提出教育要適應兒童的年齡階段，進行德智體多方面和諧發(fā)展教育的思想家。 答案：亞里斯多德
11.世界上第一本研究教學法的著作是古羅馬教育家昆體良的《____》。 答案：雄辯術原理
12.1623年英國哲學家____首次在科學分類中將教育學作為一門獨立的學科劃分出來。 答案：培根
13.首先提出讓一切男女兒童都受教育的普及教育思想是捷克教育家____，他所著的《____》標志著教育學成為一門獨立的學科。 答案：夸美紐斯 大教學論
14.教育學作為一門學科在大學里講授，最早始自德國哲學家____。 答案：康德
15.19世紀，德國著名教育家______所著的《____》在西方被視為“科學教育學”形成的標志，他的教育思想被視為傳統(tǒng)教育派的代表。 答案：赫爾巴特 普通教育學
16.德國教育家赫爾巴特試圖在____的基礎上建立他的教育目的論，在____的基礎上建立教育方法論。 答案：倫理學 心理學
17.實用主義教育學的代表人物是美國的______，其主要代表著作是《____》。 答案：杜威 民主主義與教育
18.馬克思和恩格斯創(chuàng)立的辯證唯物主義和歷史唯物主義，為科學教育學的建立奠定了科學的______和______基礎。 答案：世界觀 方法論
19.克魯普斯卡婭根據列寧的指示編著的《____》，被認為使用馬克思主義觀點闡述教育學和教育史的第一本書。 答案：國民教育和民主主義
20.“思想自由，兼容并包”是近代民主教育家______在任北京大學校長時倡導的教育思想。 答案：蔡元培
21.中國最早以馬克思主義觀點寫成的教育著作是現代教育理論家______的《____》。 答案：楊賢江 新教育大綱
22.美國當代教育家______倡導發(fā)現法，主張培養(yǎng)學生的科學探索精神、科學興趣和創(chuàng)造能力，其代表作是《教育過程》。 答案：布魯納
23.贊科夫在《教學與發(fā)展》提出了適應時代要求的“______”。 答案：發(fā)展教學論
24.德國教育家根舍因倡導______理論，提出改革教學內容，加強教材的基本性、基礎性和范例性。 答案：范例教學
25.前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基的教育思想的核心是提出了____的教育理論。 答案：全面發(fā)展
26.布盧姆認為完整的教育目標分類學應當包括三個主要部分：一是____領域、二是____領域、三是____領域。 答案：認知 情感 動作技能
27.教育理論是教育實踐經驗的______，教育實踐經驗是教育理論的______。 答案：科學總結 源泉
28.教育理論對教育實踐的解釋和說明集中體現在它應該能夠回答三個基本問題，即是什么、______ 和 ______。 答案：為什么 怎么樣
29.教育原理的理論功能主要表現在：解釋______，指導______，推動______。 答案：教育實踐 教育實踐 教育改革
30.在教育原理的有關課題或問題的研究中，可供我們運用的研究方法有：______、_____、______和統(tǒng)計法、個案研究、文獻研究、行動研究等。 答案：觀察法 調查法 實驗法
31.觀察法主要可以分為兩大類：______和______。 答案：抽樣觀察法 應用觀察法
32.最早倡導教育實驗并提出“實驗教育法”這一名稱的是德國教育家______。 答案：梅伊曼
33.實驗法一般可以分為______、______和______三種。 答案：單組法 等組法 循環(huán)法