【參考答案】
錯
試題解析：
學(xué)校是學(xué)生人格發(fā)展的主導(dǎo)因素，留守兒童由于父愛母愛的缺失，學(xué)校教育在他們的人格形成中作用更為巨大。
第25題負強化和懲罰在本質(zhì)上是相同的。( )
【參考答案】
錯
試題解析：
負強化本質(zhì)上仍然增加了目標行為出現(xiàn)的幾率，而懲罰減少了目標行為出現(xiàn)的幾率，兩者存在本質(zhì)區(qū)別。
第26題教學(xué)過程是一種特殊的認識過程。( )
【參考答案】
對
試題解析：
教學(xué)是一種特殊的認識活動，它除了受普遍性的規(guī)律制約以外，還有自身的特殊性，它是學(xué)生個體的認識過程，具有不同于人類總體認識的顯著特點。
第27題班級就是班集體。( )
【參考答案】
錯
試題解析：
班級是按照一定的教育目的、教育計劃和教育要求組織起來的學(xué)生群體，但一個班的學(xué)生群體還不能稱為班集體，學(xué)生群體和班集體有著本質(zhì)區(qū)別。
第28題教育受一定社會的生產(chǎn)力發(fā)展水平和政治、經(jīng)濟制度所制約、決定，但與社會生產(chǎn)力發(fā)展水平和政治經(jīng)濟制度的改變并非完全同步，具有與社會發(fā)展的不平衡性。( )
【參考答案】
對
試題解析：
說明了教育與社會發(fā)展的不平衡性。
第29題教育學(xué)是教育方針政策的匯編。( )
【參考答案】
錯
試題解析：
教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)，而不是對教育方針政策的匯編。
第30題升學(xué)率是衡量學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的唯一標準。( )
【參考答案】
錯
試題解析：
把升學(xué)率作為衡量學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的唯一標準是應(yīng)試教育的典型特征，素質(zhì)教育要求教學(xué)評價多元化。
第31題建立學(xué)生成長檔案是一種發(fā)展性評價方法。( )
【參考答案】
對
試題解析：
創(chuàng)建學(xué)生的檔案，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的點點滴滴，屬于發(fā)展性評價的方法。
第32題教育目的就是培養(yǎng)目標。( )
【參考答案】
錯
試題解析：
教育目標和培養(yǎng)目標具有不同的含義。
第33題某中學(xué)開設(shè)了線條畫、垂釣技術(shù)等課程供學(xué)生自愿選擇，這是地方課程。( )
【參考答案】
錯
試題解析：
三級課程體系將課程分為國家課程、地方課程和學(xué)校課程，題干描述的課程屬于學(xué)校課程。
第34題教師職業(yè)道德是調(diào)節(jié)教師人際關(guān)系的準繩和潤滑劑。( )
【參考答案】
對
試題解析：
教師職業(yè)道德修養(yǎng)是調(diào)節(jié)教師人際關(guān)系的準繩和潤滑劑，有助于促進教師的職業(yè)發(fā)展，提高教師的專業(yè)化水平和教育教學(xué)水平。教師群體的道德水準決定和影響著整個社會的文明程度。
第35題加德納的多元智力理論告訴我們，每個人同時擁有七種智力，而且這七種智力在個體身上表現(xiàn)為均衡的狀態(tài)。( )
【參考答案】
錯
試題解析：
多元智力理論認為每一個人所擁有的七種智力并不是均衡的，具有個體差異。
第36題學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果總是一致的。( )
【參考答案】
錯
試題解析：
學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)效果的關(guān)系呈倒u型曲線，中等程度的動機水平最有利于高效率學(xué)習(xí)。
第37題義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。( )
【參考答案】
對
試題解析：
題干說明了義務(wù)教育的定義和性質(zhì)。
第38題 “勤能補拙”充分說明智力因素對非智力因素的影響。( )
【參考答案】
錯
試題解析：
“勤能補拙”說明的是非智力因素對智力因素的影響。
第39題上課是學(xué)校進行全面發(fā)展教育的基本途徑。( )
【參考答案】
錯
試題解析：
教學(xué)是學(xué)校進行全面發(fā)展教育的基本途徑，上課是教學(xué)的途徑之一，不是全部。
第40題新中國成立后頒布的第一個教育法規(guī)是《中華人民共和國教師法》。( )
【參考答案】
錯
試題解析：
新中國成立后頒布的第一個教育法規(guī)是《中華人民共和國學(xué)位條例》。
三、案例分析題
第41題 某初二(3)班的許多學(xué)生，在一次考試后，因成績不理想而情緒低落，教室里失去了往日的歡快和活潑。班主任為緩解這種氣氛，帶領(lǐng)學(xué)生去溜冰。學(xué)生一次次摔倒又一次次站起來，絲毫沒有沮喪和氣餒。班主任就借機告訴學(xué)生：“學(xué)會溜冰尚且需要經(jīng)過無數(shù)次的摔倒才能成功，更何況復(fù)雜艱苦的學(xué)習(xí)呢?”于是學(xué)生們放下心理包袱，又信心十足地投入到學(xué)習(xí)中。請結(jié)合教育學(xué)理論分析上述案例。
【參考答案】
試題解析：
(1)從案例中可以看出，教師利用一次溜冰活動對孩子進行了道德教育。
(2)從德育內(nèi)容上看，教師進行的是世界觀、人生觀教育。他告訴學(xué)生這樣一個人生道理：學(xué)習(xí)一定會面對失敗，失敗是成功之母。
(3)從德育的原則來看，該教師遵循了依靠積極因素，克服消極因素的原則。該原則強調(diào)在德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚學(xué)生自身的積極因素，凋動學(xué)生自我教育的積極性，克服消極因素，以達到長善救失的目的。
(4)從德育方法來看，該教師采用了實際鍛煉法。學(xué)生的思想品德是在活動和交往中形成，并通過活動和交往表現(xiàn)出來的。通過社會實踐活動有助于培養(yǎng)學(xué)生各種良好的品德和風(fēng)尚。
【命題立意】考查對德育知識的分析應(yīng)用能力。
第42題有人認為：看看教材，翻翻教參(教學(xué)參考書)，寫份教案就是備課。你對這種觀點有何看法?談?wù)勗鯓觽湔n。
【參考答案】
試題解析：
這種觀點是錯誤的。備課是教好課的前提，是教師鉆研學(xué)科課程標準和教材的活動。教師備課應(yīng)做好三方面的工作：鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計教法。
【命題立意】考查教師備課的內(nèi)涵。
四、論述題(本大題共30分)
第43題 試述教學(xué)過程的基本特點。
【參考答案】
試題解析：
(1)間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合;
(2)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一;
(3)掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一;
(4)傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一。
【命題立意】教學(xué)過程基本特點，即教學(xué)過程的基本規(guī)律。本題考查對教學(xué)過程基本規(guī)律的掌握。
第44題 “教學(xué)有法，但無定法。”請根據(jù)相關(guān)教育學(xué)理論進行分析。
【參考答案】
試題解析：
(1)在長期的教學(xué)實踐中，人們積累了多種教學(xué)方法，主要有：講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法等以語言為主的教學(xué)方法;演示法、參觀法等以主觀感知為主的教學(xué)方法;練習(xí)法、實驗法、實習(xí)作業(yè)法、實踐活動法等以實際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法;欣賞教學(xué)法、情境教學(xué)法等以情感陶冶為主的教學(xué)方法。
(2)在實際的教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特征綜合地、靈活地、創(chuàng)造地選擇最合適的教學(xué)方法。
【命題立意】考查教學(xué)方法的相關(guān)知識。
五、作文(本大題共40分)
第45題 題目：教師，我所向往的職業(yè)
要求：觀點正確，語言通順，文體不限，800字以上。
【參考答案】
試題解析：
略