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2013年中學(xué)教師資格考試《教育心理學(xué)》模擬卷及答案詳解(10)(2)

時(shí)間:2013-1-25 14:37:13 點(diǎn)擊:

  核心提示:2013年中學(xué)教師資格考試《教育心理學(xué)》模擬卷及答案詳解(10) ...
第12題下面體現(xiàn)垂直遷移的具體事例是(  )。

A.漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)影響英語(yǔ)字母的發(fā)音

B.“角”的概念的掌握影響“直角”、“平角”等概念的學(xué)習(xí)

C.“石”字的學(xué)習(xí)影響“磊”字的學(xué)習(xí)

D.在學(xué)校形成的愛護(hù)公物的習(xí)慣影響在校外的行為表現(xiàn)

【正確答案】:

B

試題解析:

垂直遷移主要是指處于不同層次(概括性和抽象性的差異度)的各種學(xué)習(xí)間的相互影響。在題中所給的四個(gè)事例中,只有“角”的概念的掌握影響“直角”、“平角”等概念的學(xué)習(xí)體現(xiàn)了垂直遷移。因?yàn)榻呛椭苯、平角的抽象性和概括性不同,前者高,處于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的上位;后者低,在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中處于下位,這兩個(gè)概念在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中形成了兩個(gè)層次。

第13題通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動(dòng)方式被稱做(  )。

A.操作技能

B.技巧

C.操作能力

D.能力

【正確答案】:

A

試題解析:

技能可以分為操作技能和心智技能。操作技能的動(dòng)作是由外顯的機(jī)體運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,其動(dòng)作的對(duì)象是物質(zhì)性的客體;心智技能的動(dòng)作通常是借助于內(nèi)在的智力操作來(lái)實(shí)現(xiàn)的,其動(dòng)作對(duì)象為事物的信息。因此通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動(dòng)方式被稱為操作技能。

第14題把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)與個(gè)人特質(zhì)的心理學(xué)家是(  )。

A.卡特爾

B.奧爾波特

C.霍蘭德

D.斯坦伯格

【正確答案】:

B

試題解析:

奧爾波特是首先提出把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)與個(gè)人特質(zhì)的心理學(xué)家。

第15題由于先前活動(dòng)而形或的心理的一種特殊準(zhǔn)備狀態(tài)稱為(  )。

A.遷移

B.變式

C.定勢(shì)

D.原型啟發(fā)

【正確答案】:

C

試題解析:

定勢(shì)指既先于一定的活動(dòng)而又指向該活動(dòng)的一種動(dòng)力準(zhǔn)備狀態(tài),有時(shí)也稱為心向。定勢(shì)的形成往往是由于先前的反復(fù)經(jīng)驗(yàn),它發(fā)生于連續(xù)的活動(dòng)中,前面的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)為后面的活動(dòng)形成一種準(zhǔn)備狀態(tài)。

第16題一般而言,學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)來(lái)源于三種需要。下列選項(xiàng)中,不屬于成就動(dòng)機(jī)源泉的需要是(  )。

A.認(rèn)知的需要

B.交往的需要

C.自我提高的需要

D.學(xué)習(xí)過(guò)程派生的附屬需要

【正確答案】:

B

試題解析:

交往的需要并不屬于成就動(dòng)機(jī)的源泉。

第17題在操作過(guò)程中動(dòng)作的品質(zhì)特征表現(xiàn)出一定的穩(wěn)定性、精確性和靈活性,這屬于操作技能形成的(  )階段。

A.操作熟練

B.操作模仿

C.操作整合

D.操作定向

【正確答案】:

A

試題解析:

應(yīng)選C。操作整合階段的動(dòng)作特點(diǎn)是:動(dòng)作表現(xiàn)出一定的穩(wěn)定性、精確性和靈活性。操作熟練階段的動(dòng)作特點(diǎn)具有高度的靈活性、穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性。

第18題遷移的形式訓(xùn)練說(shuō)的心理學(xué)基礎(chǔ)是(  )。

A.官能心理學(xué)

B.人本主義

C.行為主義

D.認(rèn)知心理學(xué)

【正確答案】:

A

試題解析:

形式訓(xùn)練說(shuō)是一種最早對(duì)遷移現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)解釋的學(xué)說(shuō),其心理學(xué)基礎(chǔ)是官能心理學(xué)。

第19題由于具有較高的概水平的上位經(jīng)驗(yàn)與具有較低的概括水平的下位經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為(  )。

A.順向遷移

B.逆向遷移

C.水平遷移

D.垂直遷移

【正確答案】:

D

試題解析:

根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象和概括水平進(jìn)行劃分,可以分為水平遷移和垂直遷移。水平遷移也稱橫向遷移,是指處于同一抽象和概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。垂直遷移又稱縱向遷移,指處于不同抽象、概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。

第20題人際關(guān)系是人與人之間在相互交往過(guò)程中所形成的比較穩(wěn)定的心理關(guān)系或(  )。

A.感情關(guān)系

B.心理距離

C.友誼關(guān)系

D.互助關(guān)系

【正確答案】:

B

試題解析:

人際關(guān)系是人與人之間在相互交往過(guò)程中所形成的比較穩(wěn)定的心理關(guān)系或心理距離。

作者:不詳 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)
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