A. 思維敏捷
B. 聰明過(guò)人
C. 觸類旁通
D. 物以類聚
【參考答案】
C
試題解析：
學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)完成其他活動(dòng)的影響，遷移是學(xué)習(xí)的一種普遍現(xiàn)象，廣泛存在于各種知識(shí)、技能、行為規(guī)范與態(tài)度的學(xué)習(xí)中，平時(shí)所說(shuō)的“舉一反三”“觸類旁通”等即是典型的遷移形式
第15題認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不變。附屬內(nèi)驅(qū)力在( )最為突出。
A. 兒童早期
B. 少年期
C. 青年期
D. 成年期
【參考答案】
A
試題解析：
附屬內(nèi)驅(qū)力在兒童早期表現(xiàn)得最為充分，到兒童后期和少年期，強(qiáng)度有所減弱。
第16題學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特殊的三角形”，這種學(xué)習(xí)屬于( )
A. 詞匯學(xué)習(xí)
B. 符號(hào)學(xué)習(xí)
C. 概念學(xué)習(xí)
D. 命題學(xué)習(xí)
【參考答案】
D
試題解析：
命題學(xué)習(xí)是指獲得由幾個(gè)概念構(gòu)成的命題的復(fù)合意義，實(shí)際上是學(xué)習(xí)表示若干概念之間關(guān)系的判斷
第17題最早的有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的一種代表性理論是( )
A. 形式訓(xùn)練說(shuō)
B. 共同要素說(shuō)
C. 經(jīng)驗(yàn)類化說(shuō)
D. 關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)
【參考答案】
A
試題解析：
形式訓(xùn)練說(shuō)是最古老的遷移理論
第18題教師對(duì)自己影響學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)結(jié)果的能力的主觀判斷是( )
A. 教師期望效應(yīng)
B. 教育機(jī)智
C. 教學(xué)效能感
D. 教學(xué)監(jiān)控能力
【參考答案】
C
試題解析：
教學(xué)效能感一般指教師對(duì)自己影響學(xué)生行為和學(xué)習(xí)結(jié)果的能力的一種主觀判斷。本題考查的是教學(xué)效能感的含義。
第19題 ( )是人生觀開(kāi)始形成的時(shí)期，又是容易發(fā)生品德兩極分化的時(shí)期。
A. 小學(xué)階段
B. 初中階段
C. 高中階段
D. 青年中期
【參考答案】
B
試題解析：
初中階段學(xué)生的品德發(fā)展很不穩(wěn)定，容易發(fā)生品德的兩極分化。
第20題 ( )兒童的思維開(kāi)始從具體形象思維為主過(guò)渡到抽象邏輯思維為主，但其抽象邏輯思維仍需以具體形象為支柱。
A. 二年級(jí)
B. 三年級(jí)
C. 四年級(jí)
D. 五年級(jí)
【參考答案】
C
試題解析：
四年級(jí)(10~11歲)兒童的思維開(kāi)始從具體形象思維為主過(guò)渡到抽象邏輯思維為主，但其抽象邏輯思維仍需以具體形象為支柱
二、填空題第21題 對(duì)于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)成就，最常用的教學(xué)評(píng)價(jià)手段是__________和教師自編測(cè)驗(yàn)。
【參考答案】
請(qǐng)參照解析
試題解析：
標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)業(yè)成就測(cè)驗(yàn)
第22題苛勒等人認(rèn)為，從學(xué)習(xí)的結(jié)果來(lái)看，學(xué)習(xí)并不是形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是形成了________。
【參考答案】
請(qǐng)參照解析
試題解析：
新的完形
第23題我國(guó)心理學(xué)家將個(gè)體心理發(fā)展分為八個(gè)階段，其中兒童期的年齡范圍是________。
【參考答案】
請(qǐng)參照解析
試題解析：
6、7歲~11、12歲
第24題課堂里某些占優(yōu)勢(shì)的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)叫做______，它是教學(xué)過(guò)程的軟環(huán)境。
【參考答案】
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試題解析：
課堂氣氛
第25題加涅將學(xué)習(xí)過(guò)程劃分為八個(gè)階段，他認(rèn)為學(xué)習(xí)的最后一個(gè)階段為_(kāi)_______階段。
【參考答案】
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試題解析：
反饋
第26題最早以“教育心理學(xué)”命名的著作是________的《教育心理學(xué)》。
【參考答案】
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試題解析：
卡普捷列夫
第27題問(wèn)題解決的一般過(guò)程是__________、理解問(wèn)題、__________和檢驗(yàn)假設(shè)。
【參考答案】
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試題解析：
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 提出假設(shè)
第28題心理發(fā)展是指?jìng)�(gè)體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個(gè)生命過(guò)程中所發(fā)生的一系列________。
【參考答案】
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試題解析：
心理變化
第29題學(xué)生的智力差異主要表現(xiàn)在智力的________、________、表現(xiàn)早晚差異和性別差異四個(gè)方面。
【參考答案】
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試題解析：
類型差異 發(fā)展水平差異
第30題意義學(xué)習(xí)是將新知識(shí)與已有觀念建立起________和非人為的聯(lián)系。
【參考答案】
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試題解析：
實(shí)質(zhì)性的
三、簡(jiǎn)答題第31題 簡(jiǎn)述心理健康的基本標(biāo)準(zhǔn)。
【參考答案】
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試題解析：
(1)自我意識(shí)正確;(2)人際關(guān)系協(xié)調(diào);(3)性別角色分化;(4)社會(huì)適應(yīng)良好;(5)情緒積極穩(wěn)定;(6)人格結(jié)構(gòu)完整。
第32題論述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)。
【參考答案】
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試題解析：
基本觀點(diǎn)：建構(gòu)主義者提出了建構(gòu)主義的知識(shí)觀、學(xué)習(xí)觀和學(xué)生觀。(1)在知識(shí)觀賞強(qiáng)調(diào)知識(shí)的動(dòng)態(tài)性(2)在學(xué)習(xí)觀上強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)性、社會(huì)互動(dòng)性和情境性(3)在學(xué)生觀上強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的豐富性和差異性
第33題簡(jiǎn)述影響學(xué)生行為改變的基本方法。
【參考答案】
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試題解析：
(1)強(qiáng)化法(2)代幣獎(jiǎng)勵(lì)法(3)行為塑造法(4)示范法(5)懲罰法(6)自我控制法
第34題簡(jiǎn)述影響問(wèn)題解決的主要因素。
【參考答案】
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試題解析：
(1)問(wèn)題情境;(2)定勢(shì)與功能固著;(3)原型啟發(fā);(4)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn);(5)情緒與動(dòng)機(jī)
四、論述題第35題 試論述如何維護(hù)教師的心理健康。
【參考答案】
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試題解析：
維護(hù)教師心理健康應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：(1)個(gè)體積極的自我調(diào)適(2)組織的有效干預(yù)(3)構(gòu)建社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)