通過前面的學習，我們知道，意識能夠正確地反映客觀事物的現(xiàn)象、本質(zhì)和規(guī)律，但意識的能動作用更重要的還是指導(dǎo)人們改造客觀事物，這就是我們這節(jié)課反要學習的內(nèi)容，意識能夠反作用于客觀事物。
三、意識能夠反作用于客觀事物(板書)
請大家看書P21第三段小字部分并回答下列問題：
1、我們已經(jīng)學習了物質(zhì)和意識現(xiàn)象。書上指的藍圖屬于什么現(xiàn)象?（意識）
2、新型建筑物屬于什么現(xiàn)象?(物質(zhì))
3、新型的建筑物為什么和藍圖一樣呢?藍圖起了什么作用?(指導(dǎo)什用)
4、藍圖又是怎樣變成新建筑物的呢?(指導(dǎo)并通過工人的勞動)
5、意識能不能直接引起客觀事物的變化呢?比如我們能不能通過“想”這種意識活動，在黑板上寫個“一”字呢？(不能)
那么意識是怎樣反作用于客觀事物呢?
1．意識對客觀事物反作用的基本含義（板書）
問：意識能否直接使客觀事物發(fā)生變化？
教師講解：我們一想要蓋大樓就能把大樓建成嗎？一畫出藍圖，就能把大樓建成嗎？你一想讓企業(yè)發(fā)達，企業(yè)就真能發(fā)達嗎？李洪志一念咒（發(fā)功）地球就會爆炸或不爆炸嗎？這說明，意識不能直接作用于客觀事物，單靠意識不會引起客觀事物的變化任何，也就是說我們不能只想、只說，還必須去做，去行動，去實踐。這點正如不能把“一”字“想”到黑板上去一樣，藍圖也不能直接變成新型建筑物。
但是，意識卻有一種本領(lǐng)，那就是作為一種無形的力量在不停地告訴人們，應(yīng)該去做什么，怎樣去做。無論是人們認識和改造自然界或者人類社會，人們都有著自己的目的、意圖，然后在這種意圖的支配下采取適當?shù)男袆印＿@些都體現(xiàn)了意識的反作用，因此意識反作用的含義是：
在實踐活動中，意識總是指揮著人們使用一種物質(zhì)的東西去作用于另一種物質(zhì)的東西，從而引起物質(zhì)具體形態(tài)的變化。這就是意識對客觀事物的反作用。
“議一議”，藍圖為什么不能直接變成建筑物?藍圖在建筑活動中起什么作用？
①意識不能直接作用于客觀事物，即意識本身并不會引起客觀事物的變化，它只能指揮著人們使用一種物質(zhì)的東西去作用于另一種物質(zhì)的東西。而藍圖是客觀事物在人腦中的映象，是意識，不是物質(zhì)性的力量，因而不能直接變成建筑物。
②藍圖是意識，在建筑活動中起指導(dǎo)作用，這表明意識的力量仍然是巨大的。
通過前一節(jié)的學習，我們已經(jīng)了解到了由于各種各樣的原因，人們的意識對客觀事物的認識是不同的。因此，人們的意識必然有正確與錯誤之分，而不同性質(zhì)的意識對事物的反作用是不同的。
2、不同性質(zhì)的意識對事物的反作用不同。
(l)對自然界反作用的積極表現(xiàn)和消極表現(xiàn)。(板書)
意識對自然界的反作用，人類世代都在發(fā)揮著、并不斷積累下來。其中有積極作用，也有消極作用。
它們是由什么原因引起的呢？
(學生回答略)
事實表明，正確的意識在人們改造自然界中起著積極作用。錯誤的意識在人們改造自然界中起著消極作用。
馬克思主義哲學認為，人與動物的區(qū)別在于人能制造和使用生產(chǎn)工具，有意識能思維。意識的能動性的一個重要表現(xiàn)是，意識可以根據(jù)客觀實際形成“超前反映”，在觀念中構(gòu)筑客觀上尚未出現(xiàn)的事物，并經(jīng)這一觀念為指導(dǎo)進行實踐活動，使意識反作用于客觀目物，引起客觀事物的變化，制造成新的東西。動物雖然也會經(jīng)自己的活動作用于它周圍的毫物，引起周圍事物的變化，但都是無意識的，是一種本能活動。以建筑活動來說，先有藍圖，后有實際建筑物，因為頭腦中的藍圖是根據(jù)客觀實際設(shè)計的，仍然是先有物質(zhì)，后有意識。先在“頭腦中建成”藍圖，然后才有建筑活動，這就是意識對物質(zhì)的反作用。
(請同學們舉例說明，意識對自然界反作用的積極表現(xiàn)和消極表現(xiàn))
既然意識對自然界具有反作用，不同的意識對自然界有不同的反作用。那么，意識對類社會有沒有反作用呢?如果有反作用，其結(jié)果是不是一樣的呢?
(學生回答后，教師歸納)
(2)意識對社會發(fā)展的有利作用和阻礙作用。（板書）
人們改造社會的活動曾長期處于盲目狀態(tài)中，但意識的指導(dǎo)作用仍然是存在的，改造社會就是改變?nèi)伺c人的社會關(guān)系。但由于人們基于不同的利益關(guān)系有著不同的思想，因而社會關(guān)系的改變就表現(xiàn)為不同意識的沖突。在階級社會中，不同的階級都以各自的思想意識指導(dǎo)自己的行動，并試圖來影響社會的發(fā)展。進步階級的意識有利于社會的發(fā)展，反動階級的意識則阻礙社會的發(fā)展。
根據(jù)所學歷史知識“議一議”某一社會歷史時期兩種不同性質(zhì)的意識是怎樣沖突的?正確反映和歪曲反映各起了怎樣的作用？(正確--促進；錯誤--阻礙)
(學生回答后，教師歸納)
兩種性質(zhì)的意識為什么是相反的?產(chǎn)生兩種不同性質(zhì)意識的原因是什么?
(階級利益對抗--兩種不同性質(zhì)的意識所起的作用不同)
科學理論對客觀世界的反作用是怎樣的?
(學生回答后，教師歸納)
無可辯駁的事實告訴我們，正確的思想意識，科學的理論學說，對客觀世界的發(fā)展有著巨大的促進作用。
不同的意識對客觀事物起著不同的反作用，總之，意識能夠反作用于客觀事物。因此，我們一定要重視意識的作用，重視精神的力量，樹立正確的思想意識，克服錯誤的思想意識。