一,教材分析:
(一)本框在教材的地位和作用
本框是高二第二課第一節(jié)第三框的內(nèi)容,主要講述整體和部分的辯證關(guān)系及其方法論.聯(lián)系是唯物辨證法的邏輯起點,整體和部分的關(guān)系是聯(lián)系的一種重要形式.所以本框內(nèi)容的學(xué)習(xí)不僅有助于學(xué)生學(xué)會立足整體,樹立全局觀念,而且有助于學(xué)生更好地認(rèn)識事物是普遍聯(lián)系的,為學(xué)好唯物辯證法打好基礎(chǔ).
(二)教學(xué)目標(biāo)及確立依據(jù)
根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,運(yùn)用新課改理念,結(jié)合教材和學(xué)生實際,確立如下多元目標(biāo):
1,知識與技能目標(biāo):
(1)引導(dǎo)學(xué)生理解整體,部分概念,了解系統(tǒng),要素的含義;理解整體和部分之間的辯證關(guān)系;學(xué)會整體和部分關(guān)系原理的方法論.
(2)初步培養(yǎng)學(xué)生用實例表述整體與部分關(guān)系,系統(tǒng)與要素關(guān)系的理解能力;并學(xué)會按照整體優(yōu)化的原理,為辦好某一事情設(shè)計方案的應(yīng)用能力.不斷提高學(xué)生分析和解決問題的能力和理解問題的能力.
2, 過程與方法:
通過熱點導(dǎo)入--自主學(xué)習(xí)--引導(dǎo)探究--知識建構(gòu)--探究實踐等過程與方法,實現(xiàn)師生互動,生生互動,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及收集處理信息的能力,合作探究以及從具體到抽象的思維能力.
3,情感, 態(tài)度,價值觀目標(biāo):
通過對"神舟六號載人航天飛行圓滿成功"這一最新時事事件的視頻報道和深入分析,一方面幫助學(xué)生樹立整體觀念和全局思想,另一方面增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感,激發(fā)學(xué)生獻(xiàn)身祖國科技事業(yè)的熱情.
(三)教學(xué)重點,難點及確立依據(jù)
(1)重點:整體與部分的辯證關(guān)系.
確立為重點的依據(jù)是:從內(nèi)容來看,這個關(guān)系問題是本框的理論中心,是事物聯(lián)系的重要形式,也是培養(yǎng)和樹立全局觀念,整體觀念的理論基礎(chǔ).從實踐來看,正確認(rèn)識和處理這一關(guān)系,不僅是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)實踐中的重大問題,也是學(xué)生思想方法和學(xué)習(xí)方法中的現(xiàn)實問題.
(2)難點:○1整體功能大于部分功能之和;○2選擇最優(yōu)方案,以求實現(xiàn)最優(yōu)目標(biāo).
確立為難點的理由是:這兩個問題都涉及到系統(tǒng)論的理論問題,這些理論知識是學(xué)生沒有學(xué)過的,理解起來有一定的困難.
二,學(xué)情分析
1,學(xué)生特點:授課班級為理科班,學(xué)生對學(xué)習(xí)政治的興趣和主動性顯然不如文科班,但是學(xué)生思維比較躍,善思考,有一定的抽象思維能力.根據(jù)這一特點,教師必須運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),創(chuàng)設(shè)情境,營造師生互動,生生互動的氛圍,激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性和主動性.
2,知識方面:通過前二個框題的學(xué)習(xí),特別是對因果聯(lián)系的學(xué)習(xí),學(xué)生不僅對事物聯(lián)系的普遍性,客觀性和多樣性有了初步的認(rèn)識,而且初步掌握了本框教材的邏輯思路,具有進(jìn)一步學(xué)習(xí)本框知識的基礎(chǔ).
三,教學(xué)方法與手段
1,教法設(shè)計:
教是為了學(xué),因此教法的設(shè)計必須從教材和學(xué)生的實際出發(fā),以能有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)為依據(jù).基于此,本課主要采用以下方法:
(1)理論聯(lián)系熱點話題,從具體到抽象啟發(fā)式教學(xué)法.
本框教學(xué)正好在神舟六號載人航天飛行圓滿成功之際,我抓住這一時政熱點利用網(wǎng)絡(luò)資源收集相關(guān)資料,制成多媒體課件,引導(dǎo)學(xué)生通過對神舟六號與載人航天工程的關(guān)系進(jìn)行思考,分析和探究,從具體現(xiàn)象出發(fā),啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行抽象思維.
(2)綜合運(yùn)用比較分析,設(shè)疑啟思,引例佐證,引導(dǎo)探究等方法.
對于整體與部分的辯證關(guān)系以及本框的方法論意義,我綜合運(yùn)用比較分析,設(shè)疑啟思,引例佐證及引導(dǎo)探究等方法進(jìn)行教學(xué),充分發(fā)揮教師教學(xué)中"教"的主體地位,演好引導(dǎo)者,幫助者的角色,以調(diào)動師生互動,生生互動.
2,學(xué)法指導(dǎo):
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教學(xué)是學(xué)生主動建構(gòu)知識的過程.只有充分尊重學(xué)生的這一主體地位,才能學(xué)生調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的主動性,積極性.據(jù)此,在本框教學(xué)中我十分重視學(xué)法指導(dǎo),主要有以下兩個做法.
(1)指導(dǎo)自主學(xué)習(xí),自主建構(gòu)知識體系.通過老師的引導(dǎo)幫助學(xué)生自主建構(gòu)知識體系,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí).
(2)合作探究.通過課堂的討論,課后的實踐探究,幫助學(xué)生樹立合作觀念,提高探究實踐的能力.
3,教學(xué)手段:多媒體輔助教學(xué)
制作的課件內(nèi)容包括視頻,圖片,文字材料等內(nèi)容,生動,直觀,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)融洽,愉悅的教學(xué)氛圍,可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)的效率.
四,教學(xué)程序及設(shè)計說明
(一)課前關(guān)注:新聞播報
做法是:由兩名學(xué)生輪流播報近期新聞短訊,教師簡要點評.
依據(jù)與目的是:政治科的一大特色就是與時政密切聯(lián)系,考試如此,教學(xué)就更應(yīng)當(dāng)突出這一特色.因此,我把"新聞播報"作為一項課前常規(guī)活動堅持下來.目的在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時政熱點,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會收集,處理信息的能力并調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性.
(二)導(dǎo)入新課:創(chuàng)設(shè)情境,熱點導(dǎo)入
做法:運(yùn)用多媒體播放 "神舟六號"成功發(fā)射及勝利返回的視頻短片,引導(dǎo)學(xué)生思考并回答:"神舟六號"圓滿飛天的過程體現(xiàn)了唯物辯證法的什么原理 以此導(dǎo)入新課.
依據(jù)及設(shè)計意圖:"神舟六號飛天"是最近的新聞熱點,舉國關(guān)注,學(xué)生也非常感興趣,而且載人航天工程由七大系統(tǒng)構(gòu)成,神舟六號飛天由發(fā)射到返回的全程能夠很好說明整體與部分的含義及辯證關(guān)系.用視頻再現(xiàn)此事件,不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,順利導(dǎo)入課堂教學(xué)并貫穿教學(xué)全程,而且可以生動直觀地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感.
(三)自主學(xué)習(xí):快速游覽,獲取信息
做法:多媒體演示導(dǎo)學(xué)提綱,引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀教材(限時為3分鐘),迅速獲取信息.
依據(jù)及設(shè)計意圖:自主學(xué)習(xí)是體現(xiàn)學(xué)生主體地位的重要環(huán)節(jié),自學(xué)能力,信息收集處理能力是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和適應(yīng)信息時代必備的能力.本環(huán)節(jié)的設(shè)計不僅可以達(dá)到能力培養(yǎng)的目標(biāo),還可以使學(xué)生從總體上對本框知識有一個感性的認(rèn)知,為下一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ).

(四)新課教學(xué):
1,整體與部分的概念
做法:多媒體演示載人航天工程的有關(guān)圖文材料,提出要求:"請結(jié)合材料說明整體與部分的含義."引導(dǎo)學(xué)生回答,教師加以點撥,強(qiáng)調(diào)從空間和時間的角度理解整體與部分的含義,并舉例加以佐證.
依據(jù)及設(shè)計意圖:整體與部分的概念比較抽象,學(xué)生理解起來會有一定難度.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系載人航天工程由七大系統(tǒng)構(gòu)成,聯(lián)系神舟六號從準(zhǔn)備升空到發(fā)射成功到空間實驗再到勝利返回的全程,幫助學(xué)生從空間上和時間上理解整體與部分的概念.這樣學(xué)生理解起來就容易多了,而且有助于讓學(xué)生學(xué)會從具體到抽象的思維方法.
2,整體與部分的辯證關(guān)系
做法:先設(shè)疑:"神舟六號載人航天飛行的圓滿成功與整個載人航天工程有何關(guān)系 請運(yùn)用整體與部分的辯證關(guān)系來分析."再組織學(xué)生分組討論探究;然后由學(xué)生作答,教師通過多媒體演示《整體與部分關(guān)系表》進(jìn)行點撥,并適當(dāng)舉例加以論證.
依據(jù)及設(shè)計意圖:這一部分是本框教學(xué)的重點,其中整體的功能大于各個部分功能之和又是教材的難點,如何突出重點,突破難點,這一部分的教學(xué)是關(guān)鍵.而教材引用了較多的事例來說明,學(xué)生可以從教材中找到答題的依據(jù),這就有了組織分組討論探究的條件,因而我采用這樣設(shè)計來組織教學(xué),有三個意圖:一是引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)教材知識,學(xué)會從教材中獲取信息;二是引導(dǎo)學(xué)生合作探究,培養(yǎng)合作精神和探究能力,并從中親身體會整體與部分的關(guān)系原理;三是幫助學(xué)生理解整體與部分的辯證關(guān)系,并學(xué)會運(yùn)用這一關(guān)系來觀察問題,分析問題.
3,學(xué)習(xí)整體與部分關(guān)系原理的方法論意義
做法:1,在上一題解答的基礎(chǔ)上,利用多媒體演示[人民日報]社論:《科學(xué)探索的偉大里程碑》摘要,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)整體與部分關(guān)系原理對我們的實踐有何指導(dǎo)意義.2,教師結(jié)合漫畫《分工負(fù)責(zé)》,《木桶原理》進(jìn)行點撥,指出兩點方法論意義的依據(jù)與要求.
依據(jù)和設(shè)計意圖:學(xué)習(xí)整體與部分關(guān)系原理的方法論意義是本框教學(xué)的一個落腳點,如何組織好這一部分的教學(xué),是本框教學(xué)的又一關(guān)鍵.我這樣設(shè)計可以做到承前啟后,順利過渡教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生深入探究,再借助漫畫這種學(xué)生樂見的形式加以點撥,激發(fā)學(xué)生興趣,啟發(fā)學(xué)生思考,有助于幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)分析問題,解決問題的能力.
(五)課堂小結(jié)
做法:1,引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建本框知識體系;2,多媒體演示板書內(nèi)容及小結(jié)內(nèi)容.
依據(jù)及設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識體系,是培養(yǎng)學(xué)習(xí)自學(xué)能力的又一重要環(huán)節(jié),并且有助于學(xué)生歸納能力的培養(yǎng);教師的演示有強(qiáng)調(diào)的作用,能夠加深印象,幫助學(xué)生形成正確的知識體系.
(六)探究與實踐:
實踐環(huán)節(jié)是檢驗課堂教學(xué)效果和延伸擴(kuò)展課堂的重要環(huán)節(jié),對于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力,理論聯(lián)系實際的能力和實踐操作能力有著重要作用,因此依據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo),我將這一環(huán)節(jié)分成以下兩個部分.
1,課堂練習(xí):運(yùn)用多媒體演示兩道選擇題,以鞏固課堂教學(xué).
2,課后實踐:利用校運(yùn)動會即將來臨之際,要求學(xué)生分組探究實踐,運(yùn)用整體與部分的原理設(shè)計一個本班參賽方案,并說明理由.這樣做既是對"選擇最優(yōu)方案,以求實現(xiàn)最優(yōu)目標(biāo)"這一難點的再突破,又可以通過學(xué)生的實踐培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和實踐運(yùn)用能力.
五,板書設(shè)計
本節(jié)課文內(nèi)容條理清晰,綱目分明,所以板書設(shè)計得簡明扼要.
三,從整體上把握事物的聯(lián)系
六,課時安排:
1-2課時.為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),根據(jù)課堂教學(xué)的實際,本框安排1-2課時.
1,整體與部分的概念
整體:事物的各內(nèi)在部分相互聯(lián)系構(gòu)成的有機(jī)統(tǒng)一體及其發(fā)展的全過程
部分:是指構(gòu)成事物有面統(tǒng)一體的各個方面及發(fā)展全過程的各個階段
2,整體與部分的辯證關(guān)系
相互區(qū)別:含義不同,地位和功能不同
不可分割,相互影響,相互轉(zhuǎn)化(在一定條件下)
3,學(xué)習(xí)整體與部分關(guān)系原理的方法論意義
1,要樹立全局觀念,辦事情要從整體著眼,尋求最優(yōu)目標(biāo)
2,搞好局部,使整體功能得到最大發(fā)揮
相互區(qū)別:含義不同,地位和功能不同