A．教師和學(xué)生
B．教師和教科書
C．學(xué)生和教科書
D．教學(xué)內(nèi)容和手段
15．“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了（）對人的發(fā)展的影響。
A．環(huán)境
B．遺傳
C．教育
D．社會活動
16．使學(xué)生形成新的人生觀、自然觀，認(rèn)識與自然關(guān)系的美與惡，人與自然的交往行為，體現(xiàn)了學(xué)校教育的（）。
A．政治功能
B．經(jīng)濟(jì)功能
C．文化功能
D．生態(tài)功能
17．我國對學(xué)生的義務(wù)做出明確規(guī)定的法律是（）。
A．《憲法》
B．《教育法》
C．《義務(wù)教育法》
D．《未成年人保護(hù)法》
18．依據(jù)傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一規(guī)律而提出的教學(xué)原則是（）。
A．理論與實際相結(jié)合原則
B．啟發(fā)性原則
C．因材施教原則
D．科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一原則
19．“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運用了下列德育方法中的（）。
A．陶冶教育
B．榜樣示范
C．實際鍛煉
D．品德評價
20．班級管理的主要功能是（）。
A．實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高學(xué)習(xí)效率
B．維持班級秩序
C．形成良好的班風(fēng)
D．鍛煉學(xué)生能力、學(xué)會自治自理
二、填空題（本大題共11個小題，每空1分，共15分）在下列每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均不得分。
1．在情緒三因素理論中起決定作用的是_________。
2．教師的勞動價值具有_________和_________。
3．馬卡連柯說，“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多尊重一個人”。這句話說明的德育原則是_________。
4．小學(xué)最常用的教學(xué)方法是_________。
5．_________認(rèn)為，確立教育目的的根據(jù)是社會的要求，因為個人生活在社會中，受制于社會環(huán)境。
6．狹義的社會教育是在_________和_________以外的社會文化教育機(jī)構(gòu)實施的教育。
7．教育與_________相結(jié)合是造就全面發(fā)展的人的途徑和方法。
8．教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過兩個方面來實現(xiàn)：一是_________，二是教育再生產(chǎn)科學(xué)知識。
9．定勢對遷移的影響表現(xiàn)為_________和_________兩種。
10．對教學(xué)效果有顯著影響的教師的兩個重要人格特征是：教師的_________以及教師富于激勵和想象的傾向性。
11．歷史上曾出現(xiàn)過兩種相互對立的教學(xué)方法思想，即_________和_________。
三、判斷題（本大題共10個小題，每小題1分，共10分）判斷下列各題的正誤，并在題后括號內(nèi)打“√”或“×”。
1．一個班級里幾十個學(xué)生集合在一起，有了班級組織，就標(biāo)志著班集體的形成。（）
2．只要運用正面說服的教育方法，一切學(xué)生都能教育好，因此，反對紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法。（）
3．講授法就是注入式教學(xué)。（）
4．社會生產(chǎn)方式是確立教育目的的客觀依據(jù)，因此，教育目的就應(yīng)該僅僅根據(jù)社會發(fā)展的需要來確定。（）
5．中小學(xué)的教育任務(wù)是升入高一級的學(xué)校。（）
6．教育必須適應(yīng)兒童的身心發(fā)展水平。（）
7．形成技能、技巧是鞏固知識的中心環(huán)節(jié)。（）
8．教育觀察力是指教師在教育教學(xué)過程中，在與學(xué)生相處的復(fù)雜而多樣的關(guān)系中，對學(xué)生的活動具有高度的敏感性，對學(xué)生的偶發(fā)事件，能迅速做出正確的判斷和處理。（）
9．測驗的效度是指測驗的可靠性，即多次測驗分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定和一致程度。（）
10．教學(xué)設(shè)計首先要考慮的問題就是教學(xué)方法的選擇。（）
四、簡答題（本大題共4個小題，每小題5分，共20分）
1．什么是啟發(fā)性教學(xué)原則？談?wù)勗诮虒W(xué)過程中如何貫徹啟發(fā)性原則？
2．簡述新課改中教師的角色發(fā)生了怎樣的變換？
3．簡述班主任的作用。
4．技能的特征都有哪些？
五、論述題（本大題共2小題，每題10分，共20分）
1．結(jié)合馬斯洛的需要層次理論，分析教師為什么應(yīng)全面關(guān)心學(xué)生？
2．在新課改中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與課堂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。于是，有些學(xué)校就出現(xiàn)教師站在教室后面，完全由學(xué)生來組織、決定教學(xué)的現(xiàn)象。請根據(jù)所學(xué)習(xí)的教學(xué)規(guī)律分析該種現(xiàn)象。
六、案例分析（15分）
王女士反映，轉(zhuǎn)學(xué)還不到一學(xué)期的10歲兒子小雷（化名）跟過去比好像換了個人。以往由于喜歡做小動作，小雷沒少挨老師的罵，結(jié)果看到老師就害怕，不得不轉(zhuǎn)學(xué)。到新學(xué)校后不久，小雷在上課時又忍不住做起了不動作，被老師發(fā)現(xiàn)了。新老師什么也沒說，只是微笑著輕輕拍了一下他的背，便繼續(xù)上課了。以后，每次新老師走過小雷身邊，如果小雷沒做小動作，老師就會對他微笑并點頭表示贊許。很快，小雷改掉了壞習(xí)慣，還愛上了學(xué)習(xí)，自信心大增。
問題：試分析上述案例，教師該如何對待有問題的學(xué)生？（可根據(jù)小學(xué)生的生理及心理發(fā)展特點來分析。）
模擬試卷（二）參考答案及解析
一、單選題
1．【答案】A。解析：“不憤不啟，不悱不發(fā)”語出《論語？述而》：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也。”這是孔子論述啟發(fā)式教學(xué)的重要名言，對后世影響非常深遠(yuǎn)。
2．【答案】D。解析：非制度化教育所推崇的理想就是“教育不應(yīng)該再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”。
3．【答案】C。解析：陶行知的教、學(xué)、做合一的主張和小先生制等教育思想深入人心，指導(dǎo)著人們的教育實踐，為人們所熟知。
4．【答案】B。解析：教育的經(jīng)濟(jì)功能主要受社會生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約，教育經(jīng)濟(jì)功能的發(fā)揮需要一定的物質(zhì)條件，需要堅實的基礎(chǔ)，而社會生產(chǎn)力的發(fā)展水平剛好能夠提供良好的基礎(chǔ)和物質(zhì)條件。
5．【答案】D。解析：個體身心發(fā)展的階段性指個體在不同的年齡段表現(xiàn)出不同的身心發(fā)展的特征及主要矛盾。
6．【答案】C。解析：教育目的是教育主體對于其所希望達(dá)成的結(jié)果的設(shè)定，具體說來就是教育所要培養(yǎng)人才的總的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)格要求。由于教育目的要回答的是教育要培養(yǎng)什么樣的人這樣一個根本問題，所以教育目的是整個教育工作的核心，也是教育活動的依據(jù)和評判標(biāo)準(zhǔn)、出發(fā)點和歸宿。
7．【答案】B。解析：考查演示法的概念。
8．【答案】D。解析：榜樣法是以他人的高尚思想模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法�！疤依畈谎�，下自成蹊”原意為：桃樹李樹不招引人，但因它有花和果實，人們在它下面走來走去，走成了一條小路。比喻人只要真誠、忠實，就能感動別人，體現(xiàn)了榜樣法。
9．【答案】D。解析：新課改是為了適應(yīng)社會進(jìn)步和教育的未來發(fā)展而實施的新課程改革，是課程本身及教材理念的根本性變革。
10．【答案】C。解析：春秋戰(zhàn)國時期，中國出現(xiàn)第一部教育文獻(xiàn)《學(xué)記》，“長善救失”、“教學(xué)相長”的教學(xué)思想都是出自該書。
11．【答案】A。解析：這句話是華生的名言，反映了在個體身心發(fā)展中外鑠論的觀點。
12．【答案】C。解析：教育的民主化提倡教育機(jī)會均等和師生關(guān)系平等，是對教育的等級化、特權(quán)化和專制化的否定。
13．【答案】C。解析：學(xué)校教育是教育中最基本、最主要的教育形式。
14．【答案】A。解析：教師和學(xué)生，也就是教育者和被教育者是構(gòu)成教育活動的兩個最基本的要素。
15．【答案】A。解析：“近朱者赤，近墨者黑”反映了環(huán)境對人的發(fā)展的影響。