第一部分 生物教育教學基礎知識一、單項選擇題
1.下列哪項不屬于教學目標設計（ ）
A．教學對象分析 B．教學內容分析 C．教學與學法設計 D．教學目標編制
2.下列屬于直觀性教學方法的是（ ）
A．講授法 B．讀書指導法 C．討論法 D．演示法
3．我非常喜歡大連市教科所所長梁衛(wèi)所作的“校本研修與教師專業(yè)成長”學術報告。這屬于（ ）
A.過程 B.方法 C.情感 D.價值
4．現(xiàn)代教育是一定程度上是一種開放性教育，打破了傳統(tǒng)教育在時間、地點、學習內容、學習方法上的封閉性，把學習的主動權留給了學習者。因此就要求學生具備較強的（ ）
A.閱讀學習能力 B.實驗學習能力 C．探究學習能力 D．自主學習能力
5. 在自主學習中指導學生掌握學習方法的策略更多采用（ ）
A.閱讀法 B.歸納法 C.討論法 D.探究法
二、論述題（本大題共2小題，共20分）
6.普通高中生物課程目標是什么？（5分）
7．高中生物新課程教學評價的方式有哪些？舉例說明如何選擇恰當?shù)脑u價方式？（10分）
第二部分 生物專業(yè)知識一、單項選擇題
1.將小麥種子分別置于20℃和30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天，依次取等量的萌發(fā)種子分別制成提取液I和提取液Ⅱ。取3支試管甲、乙、丙，分別加入等量的淀粉液，然后按下圖加入等量的提取液和蒸餾水，45℃水浴保溫5分鐘，立即在3支試管中加人等量斐林試劑并煮沸2分鐘，搖勻觀察試管中的顏色。結果是（ ）