根踞教學(xué)內(nèi)容和新課程標準，我確定了如下教學(xué)目標
1、知識與技能
（1）了解世界和我國的水資源狀況
（2）知道水體污染的主要來源和危害
（3）了解保護水資源，開發(fā)水資源方法
2、過程和方法：
（1）學(xué)習(xí)利用身邊的報刊、網(wǎng)絡(luò)等資源獲取信息
（2）學(xué)習(xí)利用數(shù)字和圖表來獲取信息
3、情感態(tài)度與價值觀
（1）初步形成正確、合理使用化學(xué)物質(zhì)的意識
（2）體驗學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，增強社會責(zé)任感
教學(xué)內(nèi)容分析：
通過第二單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對身邊的化學(xué)物質(zhì)“空氣”有了初步的了解，接著學(xué)生又認識了另一種身邊的化學(xué)物質(zhì)“水”，并學(xué)習(xí)了水的組成，性質(zhì)及凈化，最后展開“愛護水資源”這樣一個社會課題，不僅符合學(xué)生認知特點，而且有利于發(fā)展學(xué)生各方面能力。本課題主要介紹兩部分內(nèi)容：一是水資源概況、二是水資源的保護。水資源的保護是從節(jié)約用水和防治水體污染兩個角度介紹的，這兩個問題與學(xué)生生活緊密相關(guān)，也是這節(jié)課的重點所在。
教學(xué)對象分析：
九年級學(xué)生由于剛剛接觸化學(xué)，分析、歸納、概括能力相對薄弱。我所教授的學(xué)生為合肥市市區(qū)的學(xué)生，由于合肥市近年來并未出現(xiàn)嚴重缺水現(xiàn)象，學(xué)生大多沒有時間到郊外觀察和實際考察水污染情況，對于淡水危機和水污染問題，直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗都不具備，所以如何讓學(xué)生感受淡水危機和水污染給人類帶來的嚴重后果，如何解決水體污染問題，就是本堂課的難點所在。
教學(xué)流程中多媒體手段的運用（在本課中我是這樣運用多媒體手段，抓住重點、突破難點的）
一、聯(lián)系生活，引入課題
為了更好地激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會，我利用多媒體技術(shù)，播放了一段視頻新聞，讓學(xué)生了解到表面上我們過著用水無憂的生活，實際上水危機現(xiàn)象早已存在。此處利用多媒體技術(shù)播放的視頻新聞，讓學(xué)生感到真實可信。
二、增刪調(diào)并，上好新課
在本課中我將學(xué)科中的書本知識盡可能的“增刪調(diào)并”。比如，我增加了海水淡化問題、節(jié)約用水的標志、水體富營養(yǎng)化等內(nèi)容。我將節(jié)水、護水、開發(fā)水資源等內(nèi)容進行了調(diào)并。這樣做，有利于教學(xué)目標的實現(xiàn)，也更符合學(xué)科書本知識內(nèi)在的邏輯結(jié)構(gòu)，這些是我這節(jié)課的亮點，也是我的匠心所在。
對于水污染，在本課中，我播放了一段視頻新聞，還展示了多張水污染危害的圖片。通過這些，學(xué)生的內(nèi)心受到了強大的觸動，巨大的震撼，面對黃河在流淚、淮河在哭泣、長江在受罪等情景，學(xué)生從內(nèi)心發(fā)出吶喊：“不能再污染水了�！比绻颂幉焕眯畔⒓夹g(shù)手段，而僅僅用傳統(tǒng)的講授法、討論法是沒有辦法讓學(xué)生有著直觀感受的。多媒體技術(shù)解決了本課題的難點，起到了其他教學(xué)手段無法替代的效果。
三、創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)束新課
通過九寨溝如詩如畫的美景，與先前水污染進行了鮮明的對比，撥動了學(xué)生的心弦，讓學(xué)生感受到只有山美、水美，人才能更美。
教學(xué)方法：
在本節(jié)課中，我運用了讀書指導(dǎo)法、講授法、練習(xí)法、討論法等多種教學(xué)方法，我們知道教學(xué)有法、但無定法，貴在得法。高清晰度的講授，熱烈地討論、認真地閱讀、適當(dāng)?shù)鼐毩?xí)，多種教學(xué)方法的恰當(dāng)組合，使得教學(xué)效果事半功倍。
教學(xué)反思：
1、學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活、關(guān)注健康。
2、利用現(xiàn)代信息技術(shù)有效地向?qū)W生提供了感性經(jīng)驗。
3、由于多媒體資源的缺乏，不能完全滿足個性化學(xué)生的需求。