一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)符合題意的正確答案.并將其號(hào)碼寫(xiě)在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)，本大題共20小題，每小題1分，共20分)
第1題 近代最早的一部教育學(xué)著作是( )。
A.《大教學(xué)論》
B.《論演說(shuō)家的培養(yǎng)》
C.《普通教育學(xué)》
D.《民本主義與教育》
【參考答案】
A
試題解析：
1632年，捷克著名的教育學(xué)家夸美紐斯創(chuàng)作了《大教學(xué)論》，這是近代最早的一部教育學(xué)著作。
第2題直觀的具體手段一般有( )。
A.實(shí)物直觀、模象直觀、語(yǔ)言直觀
B.實(shí)物直觀、掛圖直觀、語(yǔ)言直觀
C.實(shí)物直觀、模象直觀、掛圖直觀
D.模象直觀、掛圖直觀、語(yǔ)言直觀
【參考答案】
A
試題解析：
直觀教學(xué)的具體手段包括實(shí)物直觀、模象直觀和語(yǔ)言直觀。
第3題最早在大學(xué)里開(kāi)設(shè)教育學(xué)課程的是( )。
A.康德
B.培根
C.夸美紐斯
D.赫爾巴特
【參考答案】
A
試題解析：
康德最早在大學(xué)講授教育學(xué)課程。
第4題學(xué)生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利指學(xué)生的( )。
A.名譽(yù)權(quán)
B.榮譽(yù)權(quán)
C.隱私權(quán)
D.人格尊嚴(yán)權(quán)
【參考答案】
D
試題解析：
公務(wù)員考試在教師招考網(wǎng)學(xué)生享有的受他人尊重、保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利指人格尊嚴(yán)權(quán)。
第5題 “建國(guó)君民，教學(xué)為先”這句話反映了( )。
A.教育與政治的關(guān)系
B.教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系
C.教育與文化的關(guān)系D。教育與科技的關(guān)系
【參考答案】
A
試題解析：
“君民”體現(xiàn)了一種階級(jí)關(guān)系，因此引句揭示了教育與政治的關(guān)系。
第6題德育過(guò)程中的基本矛盾是( )。
A.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾
B.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求和學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾
C.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾
D.教育者與受教育者的矛盾
【參考答案】
B
試題解析：
德育過(guò)程中的基本矛盾是社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求和學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾。
第7題學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)受( )因素和內(nèi)外部因素的影響。
A.基礎(chǔ)因素
B.智能
C.思維
D.能力因素
【參考答案】
A
試題解析：
學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)受基礎(chǔ)因素包括基礎(chǔ)知識(shí)、技能水平和內(nèi)外部因素的影響。
第8題在教學(xué)過(guò)程中，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是( )，而不是簡(jiǎn)單地獲得結(jié)果。
A.記憶知識(shí)
B.“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)
C.積累知識(shí)
D.搜集知識(shí)
【參考答案】
B
試題解析：
傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)的是記憶過(guò)去的知識(shí)，而素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)。
第9題 “百年大計(jì)，教育為本”思想的提出是在黨的( )。
A.十二大
B.十三大
C.十四大
D.十五大
【參考答案】
B
試題解析：
黨的十三大提出了“百年大計(jì)，教育為本”的教育思想。
第10題中國(guó)近代第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制是( )。
A.壬寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.壬戌學(xué)制
D.壬子癸丑學(xué)制
【參考答案】
B
試題解析：
中國(guó)近代第一個(gè)實(shí)施的學(xué)制是癸卯學(xué)制，這是我國(guó)學(xué)校從古代學(xué)校向現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展的第一個(gè)學(xué)制。
第11題進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)人手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。這一原則是( )。
A.教育的一致性原則
B.因材施教原則
C.導(dǎo)向原則
D.疏導(dǎo)原則
【參考答案】
D
試題解析：
題干的表述符合疏導(dǎo)原則的含義。
第12題學(xué)校管理的基本途徑是( )。
A.教學(xué)活動(dòng)
B.溝通
C.教勞結(jié)合
D.協(xié)調(diào)
【參考答案】
B
試題解析：
學(xué)校管理通過(guò)溝通這一基本的途徑進(jìn)行，進(jìn)而開(kāi)展教學(xué)管理、協(xié)調(diào)和控制等相關(guān)活動(dòng)。
第13題《教師資格條件》規(guī)定，依據(jù)教師法第14條規(guī)定，“喪失教師資格的”將( )。
A.3年以后可以重新申請(qǐng)認(rèn)定教師資格
B.5年以后可以重新申請(qǐng)認(rèn)定教師資格
C.10年以后可以重新申請(qǐng)認(rèn)定教師資格
D.不能重新取得教師資格
【參考答案】
D
試題解析：
《教師資格條件》規(guī)定，依據(jù)教師法第14條的規(guī)定，“喪失教師資格的”將不能再重新取得教師資格。
第14題下列規(guī)定“國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”內(nèi)容的是( )。
A.《中華人民共和國(guó)憲法》
B.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》
C.《中華人民共和國(guó)教育法》
D.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》
【參考答案】
A
試題解析：
題干引句出自《中華人民共和國(guó)憲法》。
第15題在知、情、意、行四個(gè)德育環(huán)節(jié)中，( )是基礎(chǔ)，( )是關(guān)鍵。
A.知情
B.知行
C.意行
D.知意
【參考答案】
B
試題解析：
在知、情、意、行四個(gè)德育環(huán)節(jié)中。知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。
第16題教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，從內(nèi)容上看，在較低層次上，是指教師對(duì)學(xué)生的( )。
A.親近感
B.理解感
C.尊重感
D.期待感
【參考答案】
A
試題解析：
教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，從內(nèi)容上看，在較低層次上，是指教師對(duì)學(xué)生的親近感。
第17題認(rèn)為我國(guó)現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人”的教育學(xué)家是( )。
A.陳鶴琴
B.梁?jiǎn)⒊?/P>
C.蔡元培
D.陶行知
【參考答案】
A
試題解析：
我國(guó)教育家陳鶴琴認(rèn)為，我國(guó)現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人”。
第18題現(xiàn)代社會(huì)的種種特征對(duì)教育系統(tǒng)具有( )。
A.雙向作用
B.指導(dǎo)作用
C.重要作用
D.決定作用
【參考答案】
D
試題解析：
現(xiàn)代社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化對(duì)教育具有決定作用。
第19題根據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)，課的類(lèi)型一般可分為( )。
A.新授課和鞏固課
B.講授課和練習(xí)課
C.單一課和綜合課
D.理論課和實(shí)踐課
【參考答案】
C
試題解析：
公務(wù)員考試在教師招考網(wǎng)在實(shí)際的教學(xué)中，有時(shí)一節(jié)課只完成一個(gè)任務(wù)，有時(shí)一節(jié)課則需完成多項(xiàng)任務(wù)。所以，根據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)情況，課的類(lèi)型可分為單一課和綜合課。
第20題把兩個(gè)及兩個(gè)年級(jí)以上的兒童編在一個(gè)班級(jí)，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是( )。
A.分層教學(xué)
B.合作學(xué)習(xí)
C.小班教學(xué)
D.復(fù)式教學(xué)
【參考答案】
D
試題解析：
這種做法體現(xiàn)了復(fù)式教學(xué)的特點(diǎn)。
二、填空題(本大題共10小題，每題1分，共10分)
第21題 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)也稱學(xué)力評(píng)價(jià)，是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平及其學(xué)習(xí)________所進(jìn)行的評(píng)價(jià)。
【參考答案】
試題解析：
潛力
第22題教育目的與教育方針的關(guān)系是：________。
【參考答案】
試題解析：
教育方針包括教育目的
第23題教育不管是具有組織的或無(wú)組織的、系統(tǒng)的或零碎的、家庭的或是學(xué)校的都是________的培養(yǎng)人的活動(dòng)。
【參考答案】
試題解析：
有目的
第24題創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種 ________，是一種精神狀態(tài)。
【參考答案】
試題解析：
人格特征
第25題瑞士教育家________認(rèn)為，教育的目的在于按照自簽的法則全面地、和諧地發(fā)展兒童的一切天賦力量。
【參考答案】
試題解析：
裴斯泰洛齊
第26題教育目的具有歷史性、________、社會(huì)性，在階級(jí)社會(huì)具有鮮明的階級(jí)性。
【參考答案】
試題解析：
時(shí)代性
第27題教科書(shū)的編寫(xiě)應(yīng)遵循的原則之一是強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的_________。
【參考答案】
試題解析：
基礎(chǔ)性
第28題《兒童權(quán)利公約》中提倡的體現(xiàn)兒童權(quán)利主體地位的四大原則分別是兒童利益最大原則、________原則、尊重兒童觀點(diǎn)的原則及無(wú)歧視原則。
【參考答案】
試題解析：
兒童尊嚴(yán)
第29題德國(guó)教育學(xué)家赫爾巴特將教學(xué)的過(guò)程分為明了、聯(lián)想、_________、方法四個(gè)階段。
【參考答案】
試題解析：
系統(tǒng)
第30題 ________是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體，是在長(zhǎng)期實(shí)踐中逐步形成的。
【參考答案】
試題解析：
校園文化
三、名詞解釋(本大題共5小題。每小題4，共20分)
第31題 班級(jí)管理
【參考答案】
試題解析：
班級(jí)管理是指教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生對(duì)班級(jí)中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動(dòng)過(guò)程。
第32題課程評(píng)價(jià)
【參考答案】
試題解析：
課程評(píng)價(jià)是指檢查課程的目標(biāo)、編訂和實(shí)施是否實(shí)現(xiàn)了教育目的及實(shí)現(xiàn)的程度如何，以判定課程設(shè)計(jì)的效果，并據(jù)此做出改進(jìn)課程的決策。
第33題教育結(jié)構(gòu)
【參考答案】
試題解析：
教育結(jié)構(gòu)通常指包括基礎(chǔ)教育、職業(yè)技術(shù)教育、高等教育、成人教育在內(nèi)的各種不同類(lèi)型和層次的學(xué)校組合和比例構(gòu)成。
第34題教學(xué)大綱
【參考答案】
試題解析：
教學(xué)大綱又稱學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，是課程計(jì)劃中每門(mén)學(xué)科以綱要的形式編定的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。它一般由說(shuō)明和本文兩部分組成。
第35題設(shè)計(jì)教學(xué)法
【參考答案】
試題解析：
設(shè)計(jì)教學(xué)法主張廢除班級(jí)授課制和教科書(shū)。打破傳統(tǒng)的學(xué)科界限，在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，在自己設(shè)計(jì)、自己負(fù)責(zé)的單元活動(dòng)中獲得有關(guān)的知識(shí)和能力。
四、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題。每小題6分。共30分)
第36題如何理解師生關(guān)系在人格上是民主平等的關(guān)系?
【參考答案】
試題解析：
【答案要點(diǎn)】(1)學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，在人格上是與教師平等的;(2)嚴(yán)格要求的民主的師生關(guān)系是一種朋友式的友好幫助關(guān)系。
第37題簡(jiǎn)述教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系。
【參考答案】
試題解析：
【答案要點(diǎn)】教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是普遍與特殊的關(guān)系。教育目的是針對(duì)所有受教育者提出的，而培養(yǎng)目標(biāo)是針對(duì)特定的教育對(duì)象提出的，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的教育對(duì)象有各自不同的特點(diǎn)，制定培養(yǎng)目標(biāo)需要考慮各自學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)。
第38題為什么說(shuō)教育在個(gè)體發(fā)展中起主導(dǎo)性作用?
【參考答案】
試題解析：
【答案要點(diǎn)】教育對(duì)個(gè)體的發(fā)展起主導(dǎo)作用。教育的主導(dǎo)作用歸因?yàn)椋?1)教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)，它引導(dǎo)著個(gè)體的發(fā)展方向。
(2)教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)、科學(xué)和深刻。(3)學(xué)校有專門(mén)負(fù)責(zé)教育工作的教師。
(4)個(gè)體的遺傳因素、社會(huì)環(huán)境因素部分地受到教育的影響。
網(wǎng)友解析(1)
第39題何謂榜樣法?運(yùn)用該方法有哪些要求?
【參考答案】
試題解析：
【答案要點(diǎn)】(1)榜樣法是以他人的高尚思想模范行為和卓越成就來(lái)影響學(xué)生品德的方法。榜樣包括偉人的典范、教育者的示范、學(xué)生中的好榜樣等。
(2)要求：①選好學(xué)習(xí)的榜樣;②激起學(xué)生對(duì)榜樣的敬慕之情;③引導(dǎo)學(xué)生用榜樣來(lái)調(diào)節(jié)行為，提高修養(yǎng)。
第40題政治經(jīng)濟(jì)制度是如何制約教育的?
【參考答案】
試題解析：
【答案要點(diǎn)】(1)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán);(2)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的權(quán)利;
(3)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的目的。
五、論述題(本大題共2小題。每小題10分，共20分)
第41題 試述中學(xué)德育的基本任務(wù)和內(nèi)容。
【參考答案】
試題解析：
【答案要點(diǎn)】(1)德育工作的基本任務(wù)是把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的具有社會(huì)公德、法制意識(shí)、文明行為習(xí)慣的遵紀(jì)守法的公民，引導(dǎo)他們逐步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不斷提高愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想覺(jué)悟，為他們中的優(yōu)秀分子將來(lái)能夠成長(zhǎng)為共產(chǎn)主義者奠定基礎(chǔ)。
(2)我國(guó)學(xué)校德育的基本內(nèi)容包括：①愛(ài)國(guó)主義教育，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)祖國(guó)的觀點(diǎn)和情感、保護(hù)和維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和利益的堅(jiān)強(qiáng)意志的教育;②理想教育;③集體主義教育，形成集體觀點(diǎn)，關(guān)心集體和善于在集體中生活的教育;④勞動(dòng)教育，使學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)態(tài)度，熱愛(ài)勞動(dòng)人民，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣的教育;⑤自覺(jué)遵守紀(jì)律教育;⑥民主與法制教育，關(guān)于我國(guó)社會(huì)主義政治制度和公民權(quán)利與義務(wù)的教育;關(guān)于憲法以及有關(guān)法律、法規(guī)的教
育;關(guān)于遵守法律，尊重人權(quán)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的教育等;⑦科學(xué)世界觀和人生觀教育;⑧道德教育，處理個(gè)體與個(gè)體、個(gè)體與群體及社會(huì)、個(gè)體與自然界的關(guān)系時(shí)的行為規(guī)范教育。
第42題中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育的任務(wù)是什么?試述計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(CAD)的意義。
【參考答案】
試題解析：
【答案要點(diǎn)】(1)中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育的根本任務(wù)：加快教育改革步伐，不斷探索有效的教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平和實(shí)際動(dòng)手能力，以提高未來(lái)建設(shè)者的科學(xué)文化素質(zhì)、能力和科技意識(shí)。
(2)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(CAI)的意義：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)活動(dòng)使得個(gè)別化教學(xué)將普遍實(shí)現(xiàn)。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的差異進(jìn)行個(gè)別化的教學(xué)，以滿足每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特需求，是人們長(zhǎng)期追求的教育理想，使每個(gè)學(xué)生得到適合于他的教育，也已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育的基本命題。而在班級(jí)授課制條件下，這幾乎是不可能的。然而在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的條件下，這種理想得到了實(shí)現(xiàn)的條件，每個(gè)學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)度快的可以捷足先登，進(jìn)度慢的可以穩(wěn)扎穩(wěn)打，各得其所，速度和時(shí)間的差異完全是個(gè)人的事情，不會(huì)與他人發(fā)生任何矛盾和沖突。在學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)上，通過(guò)設(shè)計(jì)合理的程序和借助網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生都能夠得到所需要的各種參考和幫助信息。所謂“一刀切”、“齊步走”的弊病可以在一定程度上得以避免，教學(xué)將最大限度地適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異。