教案示例

課題：

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生能夠脫離直觀，直接用“想加算減”的方法計算．

2．培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力．

教學(xué)重點

使學(xué)生掌握的計算方法，能正確地進行的計算．

教學(xué)難點

理解用加法算減法的計算方法．

教具學(xué)具準(zhǔn)備

口算卡片、投影片等．

教學(xué)步驟

一、鋪墊孕伏【演示課件“”】

1．口算（出示口算卡片）

6＋4＝  6＋5＝  6＋6＝  6＋7＝

6＋8＝  6＋9＝  6＋10＝

2．（    ）里應(yīng)填幾（出示投影）？

6＋（    ）＝10 6＋（    ）＝11    6＋（    ）＝12

6＋（    ）＝13 6＋（    ）＝14    6＋（    ）＝15

6＋（    ）＝16

二、探究新知．

1．教學(xué)例1．

教師出示例1．【繼續(xù)演示課件“”】

提問：我們已經(jīng)學(xué)過減9、減8和減7的題，都是想加算減，那么“11－6”怎么想？得多少？

學(xué)生說出得數(shù)后再指名一學(xué)生說說想的過程．

教師出示“13－6＝□”．【繼續(xù)演示課件“”】

提問：計算13－6怎樣想？

讓學(xué)生翻開書，在例1中的括號和□中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，再指名中下生說一遍想的過程．

2．教學(xué)例2．

教師出示例2．【繼續(xù)演示課件“”】

提問：請同學(xué)們看這三道題（手指三道例題），想一想，每道題得數(shù)是多少？
教師逐個訂正完以后，可以引導(dǎo)學(xué)生說一說的題怎樣算．算的題目，先想6加幾得到這個被減數(shù)可手指例題示范），那么想出來的這個數(shù)（用例題示范）就是要求的得數(shù)．

三、全課小結(jié)．

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)的口算．

隨堂練習(xí)【繼續(xù)演示課件“”】

1．“做一做”第1題，出示投影．

（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖說意，列式計算．

（2）學(xué)生填書．

2．“做一做”第2題，加減法對比練習(xí)．分組進行．

6＋5＝    6＋8＝ 6＋6＝

11－6＝    14－6＝    12－6＝

3．“做一做”第3題．學(xué)生獨立填寫，訂正時說一說怎樣的．

6＋□＝13    6＋□＝15 6＋□＝16

13－6＝□    15－6＝□    16－6＝□

布置作業(yè)

練習(xí)四第3～5題．

3．11－6＝    17－8＝    18－9＝

14－7＝    15－6＝    16－7＝

4．9＋4＝    12－6＝ 7＋5＝

11－7＝    6＋8＝    16－9＝

5．學(xué)校的胡琴和提琴一共有13把，胡琴有8把，提琴有多少把？

板書設(shè)計

探究活動

游戲：找朋友

游戲目的

使學(xué)生在輕松活潑的氣氛中復(fù)習(xí)20以內(nèi)的減法．

游戲準(zhǔn)備

教師制作如下的數(shù)字卡和算式卡：

游戲過程

1．教師發(fā)下數(shù)字卡和算式卡．