幼兒園中班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)：認(rèn)識(shí)幾何圖形

活動(dòng)目標(biāo)： 
1、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形，并能按標(biāo)記進(jìn)行分類。
2、通過情景游戲等活動(dòng)，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問題。 
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 
1、學(xué)會(huì)了各種圖形的特征。
2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。 
3、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的圖形標(biāo)記，音樂。 

活動(dòng)過程： 
一、情景導(dǎo)入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。 
1、“小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭！”（隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室） 
2、教師提出操作要求：“快看！有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜歡的撿。” 
3、引導(dǎo)幼兒觀察、操作，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊交流。 
4、請(qǐng)小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色、形狀）。 
5、游戲：按標(biāo)記舉“石頭”。 

二、鋪石頭： 
 1、“大家撿了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎？” 
 2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對(duì)應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的“坑”里。 
 3、出現(xiàn)問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦？” 
 4、幼兒再次操作。 
 5、發(fā)現(xiàn)問題：“老師發(fā)現(xiàn)這里有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的�！闭�(qǐng)個(gè)別幼兒介紹他的方法。 
 6、引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。 
7、教師小結(jié)：用幾個(gè)不同形狀的圖形能拼出一個(gè)新的圖形來。 

三、踩石頭： 
1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的游戲！” 
教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動(dòng)起來，音樂一停就立即踩到“石頭”上，并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。 
 2、游戲重復(fù)2~3次。 
 3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結(jié)束活動(dòng)。 

活動(dòng)延伸： 
  1、幼兒操作材料放入活動(dòng)室計(jì)算角，讓幼兒在自由活動(dòng)中繼續(xù)操作。 
 2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長(zhǎng)方形及正方形，回園告訴老師，并列出圖表。