一、單項(xiàng)選擇題(共30道題，每題2分，共60分)
1.學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是( )。
A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
B.思想政治教育
C.課外活動(dòng)
D.教學(xué)
2.( )把教育和科技列為經(jīng)濟(jì)建設(shè)的三大戰(zhàn)略重點(diǎn)之一。
A.十二大
B.十三大
C.十四大，
D.十五大
3.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》規(guī)定，基礎(chǔ)教育權(quán)屬于( )。
A.中央
B.地方
C.學(xué)校
D.家庭
4.我國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)通過(guò)決議，規(guī)定教師節(jié)的時(shí)間是( )。
A.每年的l0月1日
B.每年的9月1日
C.每年的9月10日
D.每年的lo月10日
5.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，“任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動(dòng)室或其他未成年人集體活動(dòng)的室內(nèi)吸煙”，這是為了保護(hù)學(xué)生 的( )。
A.人身自由權(quán)
B.身心健康
C.人格尊嚴(yán)權(quán)
D.隱私權(quán)
6.學(xué)習(xí)化社會(huì)中終身教育的特征不包括( )。
A.社會(huì)能夠?yàn)槊课簧鐣?huì)成員提供適當(dāng)?shù)慕逃?/P>
B.終身教育促進(jìn)了教育社會(huì)化和學(xué)習(xí)型社會(huì)的建立
C.全體社會(huì)成員的一生都處在不斷的學(xué)習(xí)當(dāng)中
D.現(xiàn)代科技進(jìn)步使每個(gè)人都處于信息劇增的實(shí)惠和威脅之中
7.在當(dāng)代，世界各國(guó)都十分重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。
A.基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)是教育的主要目的
B.中小學(xué)生的年齡特征決定只能給他們傳授基礎(chǔ)知識(shí)
C.教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
D.掌握基礎(chǔ)知識(shí)是發(fā)展的前提
8.教師資格的認(rèn)定程序不包括以下哪一種?( )
A.提出申請(qǐng)
B.受理
C.參加資格考試
D.頒發(fā)證書(shū)
9.下列選項(xiàng)中說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。
A.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員
B。教師的專業(yè)化嘗試是從建立專門的師范培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)始的
C.將每年的9月l0日定為教師節(jié)是在1988年全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)上確定的
D.對(duì)于非師范院校畢業(yè)或者教師資格考試合格的公民申請(qǐng)認(rèn)定教師資格的，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行面試和試講
10.教師申訴制度是我國(guó)《教師法》規(guī)定的一項(xiàng)救濟(jì)制度，以下不屬于該項(xiàng)制度特點(diǎn)的是( )。
A.是一項(xiàng)正式的法律救濟(jì)制度
B.是一項(xiàng)專門性的申訴制度
C.是一項(xiàng)行政性的申訴制度
D.是一項(xiàng)民事的申訴制度
11.小劉是環(huán)保志愿者組織“拯救地球”的成員，由于身患重病，不能到上海做世博會(huì)志愿者，而該組織其他成員都獲得了上海世博會(huì)志愿者的資格。由此可以推出( )。
A.上海世博會(huì)志愿者都是“拯救地球”的成員
B.小劉是環(huán)保志愿者組織“拯救地球”的成員，但未獲得上海世博會(huì)志愿者資格
C.如果有人是上海世博會(huì)志愿者，又是“拯救地球”的成員，他一定不是小劉
D.如果有人是“拯救地球”的成員，但不是上海世博會(huì)志愿者，他一定是小劉
12.在選購(gòu)地板時(shí)，消費(fèi)者都很關(guān)心地板散發(fā)的氣味，因?yàn)榈匕宓拇碳ば詺馕稄?qiáng)，往往是有毒有害物質(zhì)超標(biāo)的一種表現(xiàn)。最近有一種據(jù)稱是香味環(huán)保地板贏得了不少消費(fèi)者的青睞。銷售人員聲稱地板散發(fā)的香味可以消毒殺菌，去除空氣中的異味。當(dāng)銷售人員在推銷這種產(chǎn)品時(shí)，往往會(huì)拿來(lái)幾種不同的地板，讓有購(gòu)買意向的消費(fèi)者聞一聞，并指出散發(fā)著清香氣味的地板，即是香味環(huán)保地板。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱銷售人員的觀點(diǎn)? ( )
A.事實(shí)上，由于木材本身的氣味以及受制造工藝所限，地板或多或少都帶有一定的刺激性氣味
B.氣味并不是判別地板是否環(huán)保的唯一標(biāo)準(zhǔn)，除氣味外，消費(fèi)者更應(yīng)該關(guān)心地板中有機(jī)揮發(fā)物的含量
C.到目前為止，國(guó)家有關(guān)部門還沒(méi)有出臺(tái)香味環(huán)保地板的專門標(biāo)準(zhǔn)，所謂的“香味不過(guò)是廠家炒作的概念
D.檢驗(yàn)證明，不少?gòu)S商是通過(guò)地板中添加大量香料等化學(xué)助劑來(lái)達(dá)到掩蓋或者中和刺激性氣味的目的
13.生理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類掌管記憶和思維等高級(jí)認(rèn)知功能的大腦皮質(zhì)在正常情況下有6層，如果胎兒缺乏一種名為“CDK5”的酶，大腦皮質(zhì)的發(fā)育就會(huì)變得極為緩慢，無(wú)法最終形成正常大腦皮質(zhì)的6層結(jié)構(gòu)，從而嚴(yán)重影響兒童認(rèn)知發(fā)展。一些醫(yī)藥界人士推測(cè)，利用這一發(fā)現(xiàn)，將有望研發(fā)出藥物，普遍提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。如果以下各項(xiàng)為真，哪項(xiàng)不能質(zhì)疑上述推測(cè)?( )
A.人體不能吸收外部補(bǔ)充的“CDK5”酶
B.學(xué)生的學(xué)習(xí)能力主要是通過(guò)后天學(xué)習(xí)獲得的
C.一些腦部“CDK5”酶含量高的人學(xué)習(xí)能力并不突出
D.青少年過(guò)了腦部發(fā)育關(guān)鍵期后，補(bǔ)充“CDK5”酶不起作用