《我們給自己定規(guī)則》是《品德與社會》人教課標版小學三年級上冊第三單元《我和規(guī)則交朋友》中的課題,教學課時為一課時.

　　本課旨在讓學生感受集體生活中規(guī)則的作用,感受規(guī)則無處不在,讓學生進一步體會規(guī)則與生活的關系,形成規(guī)則意識;通過讓學生聯(lián)系自己的學習和生活制定規(guī)則,學會解決集體活動中出現的矛盾,從而把自覺遵守規(guī)則內化為自身的需求.

　　二,教學目標分析

　　1,了解制定規(guī)則的一般要求,親身體會規(guī)則與生活的關系.

　　2,通過討論等方式進行交流,使學生能清楚地表明自己的觀點,學會分析他人的意見,培養(yǎng)與別人良好合作的能力.

　　3,理解規(guī)則是由大家共同制定的,懂得自覺遵守規(guī)則,提高遵守規(guī)則的自覺性.

　　三,學習者特征分析

　　小生三年級的學生,對規(guī)則的理解大多只是停留在學校里"遵守紀律"的層次上,對"規(guī)則"的理解只是一個模糊的概念.對于"生活處處有規(guī)則","自覺以各種規(guī)則來約束行為","制定相應規(guī)則來約束大家的行為"等問題,則更是認識甚淺.此時的兒童自制力較弱,意識隨意性強,極易形成不良的思想行為習慣.因此,應著重引導兒童理解遵守規(guī)則的重要性,讓兒童充分認識到,在集體和社會生活中,不能只想到自己,還要考慮別人的利益;不能只圖自己一時的快樂,還要考慮到做事的后果,引導兒童形成正確的意識形態(tài).

　　四,教學策略的選擇與設計

　　讓學生充分體會集體生活中規(guī)則的作用,初步形成規(guī)則意識,能自覺遵守規(guī)則,并嘗試讓學生自己制定規(guī)則,是本課學習的主要任務.教學中,教師要努力發(fā)掘與學生的學習和生活緊密聯(lián)系的教學素材,即教學素材源于學生生活.只有這樣,才能讓學生學習起來感興趣,才能讓學生真正參預到教學活動中,聯(lián)系自己的實際情況展開學習.教學活動中,教師要善于抓住教學中引起爭議的問題,讓學生展開討論,各抒己見,注意引導學生清楚地表明自己的觀點,同時要注意分析他人的意見,培養(yǎng)兒童與人交流合作的能力.

　　五,教學資源和工具設計

　　1,《品德與社會》人教課標版小學三年級上冊教材.

　　2,與本教學方案配合的教學課件.

　　3,兒童的學習和生活中關于規(guī)則的案例.

　　4,多媒體教室.

　　六,教學過程

　　(一)故事導入,理解制定規(guī)則:

　　1,談話:同學們,上一節(jié)課我們學習了規(guī)則的作用,這一節(jié)課,我們繼續(xù)學習規(guī)則的相關知識.首先,讓我們來看一個故事.

　　2,教師演示課件,學生觀看故事.

　　3,教師引導學生討論,回答故事中出現的問題:

　　(1)小動物們遇到了什么問題

　　(2)怎樣解決這個問題呢

　　(3)應該如何制定規(guī)則呢

　　(4)當大家的愿望出現沖突時,該怎么辦呢

　　4,問:大家覺得他們討論的規(guī)則怎么樣 (合理,公平)

　　5,教師小結:在集體生活中,每個人都有自己的愿望,當各方的愿望發(fā)生沖突時,就要互相協(xié)商,制定一個大多數人擁護的規(guī)則.規(guī)則是我們大家制定的,大家都要遵守.

　　設計意圖:這一教學環(huán)節(jié)主要通過演示動畫故事《定規(guī)則的故事》,對故事中制定規(guī)則時出現的問題展開討論,引導學生初步了解制定規(guī)則的一般要求,認識合理地制定規(guī)則的必要性,從而提高學生遵守規(guī)則的自覺性.

　　(二)聯(lián)系實際,制定班級公約.

　　1,教師:這是我們學校某個班的一些學習場景,大家來看一下,看看班里存在什么問題:

　　2,學生觀看課件,回答問題:

　　(1)班里存在什么問題

　　(2)這些現象如果長期存在下去,會有什么后果

　　(3)我們應該怎么辦呢

　　3,教師:大家想一想,我們班有沒有需要改進的地方呢 如果有,讓我們也給班級制定一個班級公約,怎么樣

　　4,小組討論:請大家聯(lián)系我們班里的實際情況,寫出幾條切實可行的班級公約.

　　5,全班討論:各小組展示各自制定的班級公約,全班進行交流,說出自己的看法.

　　6,師:想一想,這個班級公約符合班里的實際情況嗎 你們都同意嗎 都能自覺遵守嗎

　　7,教師小結:制定規(guī)則要考慮大多數人的利益,要公平合理,是大多數人同意的.這個班級公約是同學們集體制定的,你們能做到嗎 對,我們應當自覺遵守公約.相信同學一定能做到,相信我們的班集體一定會蒸蒸日上的!

　　設計意圖:這一教學環(huán)節(jié)通過演示學生日常生活中的幾個小場景,引導學生分析班級里問題的存在及其后果,認識制定規(guī)則的重要性;在此基礎上,讓學生聯(lián)系本班的實際情況制定符合本班情況的班級公約,切實感受規(guī)則與生活的密切聯(lián)系,認識制定規(guī)則的必要性,同時進一步明確制定規(guī)則的要求.

　　(三)自覺遵守規(guī)則

　　1,教師:有時,我們也知道某種做法違反了規(guī)則,但是,當時就是控制不住自己.讓我們來看看以下幾位同學的想法和做法.

　　2,播放課件,演示兒童在各種場所不遵守規(guī)則的行為和心態(tài).

　　3,教師:同學們,在日常生活和學習中,你有遇到過這樣的情況嗎 大家先小組討論,然后再說一說你的想法和做法.

　　4,教師小結:規(guī)則是用來約束大家的行為的,我們在學習和生活,應該學會控制自己的言行,多替他人著想一些,自覺地遵守各種規(guī)則.

　　設計意圖:這一教學環(huán)節(jié)通過演示一些不遵守規(guī)則的行為,引導學生分析,認識當事者當時的心態(tài),使學生充分認識到,規(guī)則是用來約束大家的行為的,在學習和生活中,我們都應該自覺地遵守各種規(guī)則.

　　(四)違規(guī)造成的惡果

　　1,教師:(演示課件)這是兩張不遵守社會規(guī)則,導致比較嚴重后果的圖片,給人們帶來巨大的物質損失和精神打擊,這種血的教訓是慘痛的.

　　2,總結:俗話說:沒有規(guī)矩,不成方圓.在學習與生活中,總會出現許多的問題,我們應該制定出切實可行的規(guī)章制度,并且自覺地遵守它.這樣,才能和大家愉快地相處.希望同學們從小養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的好習慣,做一個遵守規(guī)則的好少年.

　　設計意圖:這一教學環(huán)節(jié)通過演示社會生活中人們違規(guī)造成的惡性事件,使學生的心靈受到震撼,引導學生進一步認識遵守規(guī)則的重要性,促進學生形成良好的思想行為習慣.

　　板書設計:

　　公平,合理

　　我們給自己定規(guī)則 大多數人同意 自覺遵守