一、單項選擇題(本題共15小題，每題只有一個正確答案，多選、錯選、不選均不得分。每小題2分，共30分。)
1.教師教學和學生獲得知識的基本材料是( )。
A.教學大綱
B.課程計劃
C.教科書
D.教學指導書
2.從兒童的興趣和需要出發(fā)，以兒童的活動經驗為中心設計的課程是( )。
A.活動課程
B.拓展型課程
C.選修課程
D.地方課程
3.顏之推說過：“與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也;與惡人居，如人鮑魚之肆，久而自臭也�！睆牡掠椒ǹ矗@是強調( )。
A.說服教育
B.情感陶冶
C.榜樣示范
D.實際鍛煉
4.把對集體的管理和對個人的管理結合起來的班級管理方式屬于( )。
A.常規(guī)管理
B.目標管理
C.平行管理
D.民主管理
5.美國心理學家格塞爾認為對人的發(fā)展起決定作用的因素是( )。
A.環(huán)境因素
B.社會條件
C.主觀努力
D.成熟機制
6.教師對學�；蚱渌逃龣C構侵犯其合法權益的或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向( )提出申訴。
A.法院
B.教育行政部門
C.公安機關
D.學校
7.在師生觀上與我國的《學記》有異曲同工之妙且是世界上第一本研究教學法的是( )。
A.《終身教育引論》
B.《教學與發(fā)展》
C.《雄辯術原理》
D.《教育學》
8.蘇聯(lián)蘇霍姆林斯基的教育思想的核心內容是( )。
A.認知結構的教育理論
B.個性全面和諧發(fā)展的教育理論
C.范例教學的理論
D.教學最優(yōu)化的教育理論
9.學校德育對政治、經濟、文化發(fā)展產生影響的功能屬于( )。
A.發(fā)展性功能
B.個體性功能
C.教育性功能
D.社會性功能
10.柯爾伯格用( )的方法來判定兒童道德發(fā)展階段。
A.發(fā)現(xiàn)法
B.道德兩難法
C.智力訓練法
D.信息加工法
11.制約教育任務的因素不包括( )。
A.教育目的
B.學生年齡特征
C.學科的特性
D.教學原則
12.學科的設置和安排是通過( )體現(xiàn)出來的。
A.教學計劃
B.教學大綱
C.教學內容
D.教科書
13.認為教育所要達到的基本目的可以區(qū)分為兩種，即所謂“可能的目的”和
“必要的目的”的是( )。
A.赫爾巴特
B.斯滕伯格
C.夸美紐斯
D.加德納
14.認為課外活動是學生“智力生活的策源地”，通過課外活動使“青少年邁
上了科學思維的道路”的教育家是( )。
A.斯金納
B.蘇霍姆林斯基
C.維果茨基
D.班杜拉
15.學生所享有的受教育權主要包括受憲法法定教育年限權、學習權和( )。
A.名譽權和榮譽權
B.公正評價權
C.隱私權
D.人格尊嚴權