浙江省中小學(xué)教師錄用考試小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科考試說(shuō)明

               

Ⅰ、考試性質(zhì)

浙江省中小學(xué)教師錄用考試是為全省教育行政部門招聘教師而進(jìn)行的選拔性考試, 其目的是為教育行政部門錄用教師提供智育方面的參考。各地根據(jù)考生的考試成績(jī)，結(jié)合面試情況，按已確定的招聘計(jì)劃，從教師應(yīng)有的素質(zhì)、文化水平、教育技能等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。因此，全省教師招聘考試應(yīng)當(dāng)具有較高的信度、效度、區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

II、 考試目標(biāo)與要求

浙江省教師招聘考試小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科考試旨在選拔具有優(yōu)秀英語(yǔ)教師潛質(zhì)的考生入職小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。其具體目標(biāo)制訂如下；1、考察考生對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的理解、領(lǐng)會(huì)、掌握和運(yùn)用水平；2、考查考生對(duì)高等教育對(duì)應(yīng)于小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容掌握情況；3、考察考生小學(xué)英語(yǔ)課程與教學(xué)論知識(shí)水平，即對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解能力，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教材的理解、分析、重構(gòu)和運(yùn)用能力，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)相關(guān)理論的理解和掌握水平，以及把所學(xué)理論分析教學(xué)問(wèn)題和把理論應(yīng)用與教學(xué)實(shí)踐的能力。其具體要求如下；1．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容在規(guī)定的知識(shí)范圍內(nèi)，比較全面測(cè)試考生的英語(yǔ)能力；2．高等教育對(duì)應(yīng)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容在高等師范院校英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)英語(yǔ)、英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)、英語(yǔ)語(yǔ)法、英美概況、翻譯技巧、英美文學(xué)等課程的要求所規(guī)定的知識(shí)范圍內(nèi)，比較全面測(cè)試考生的英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)和能力；3．課程與教學(xué)論內(nèi)容在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》所闡明的及“中小學(xué)英語(yǔ)課程與教學(xué)論”中共通的知識(shí)與能力范圍內(nèi)。4．上述三方面知識(shí)內(nèi)容共有六種能力要求，即識(shí)記、理解、分析、賞析、應(yīng)用和創(chuàng)新，并表現(xiàn)為六個(gè)層級(jí)。A．識(shí)記  指識(shí)別和記憶，是最基本的能力層級(jí)。B．理解  指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋，是在識(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。C．分析  指分解剖析和歸納整理，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。D．鑒賞  指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說(shuō)，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。E．應(yīng)用  指對(duì)各方面的知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析為基礎(chǔ)，主要表現(xiàn)為英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用（寫作）和教學(xué)技能的應(yīng)用（教學(xué)設(shè)計(jì)）。F．創(chuàng)新  指探討疑難問(wèn)題，具有獨(dú)到之見(jiàn)；摸索教學(xué)方法，能夠另辟蹊徑。這是對(duì)各種知識(shí)、技能加以融會(huì)貫通而形成的高級(jí)能力。對(duì)A、B、C、D、E、F六個(gè)能力層級(jí)都可有難易不同的考查。

III、考試內(nèi)容和范圍

 

 浙江省小學(xué)英語(yǔ)教師招聘考試是根據(jù)目前各小學(xué)對(duì)合格英語(yǔ)教師的一般要求，以及教育部關(guān)于高等師范院校基礎(chǔ)英語(yǔ)、英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)、英語(yǔ)語(yǔ)法、英美概況、翻譯技巧、英美文學(xué)等課程的內(nèi)容而定，并兼顧目前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際。考試內(nèi)容和范圍涵蓋三個(gè)方面；即小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容、高等教育對(duì)應(yīng)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容及小學(xué)英語(yǔ)課程與教學(xué)論內(nèi)容。

一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容

（一）英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)

1．小學(xué)英語(yǔ)句法知識(shí) 包括句子成分、句型結(jié)構(gòu)、句子語(yǔ)態(tài)、（能力層級(jí)：F）。

2．小學(xué)英語(yǔ)詞匯知識(shí) 包括詞性、詞根及不同條件下詞形的變化，也包括詞義的理解、識(shí)記和正確運(yùn)用（能力層級(jí)：E）

3．英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí) 包括詞匯語(yǔ)音的字母組合、單音節(jié)和多音節(jié)詞發(fā)音的基本規(guī)律、句子語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（能力層級(jí)：F）

4．短語(yǔ)和慣用法的識(shí)記、理解和正確使用（能力層級(jí)：C，E）

5．看圖說(shuō)話與話題知識(shí) 熟悉話題的內(nèi)容，了解看圖說(shuō)話與話題的基本結(jié)構(gòu)和功能。包括熟悉兒童、個(gè)人、家庭、社會(huì)交往等方面的話題；以及了解有關(guān)英語(yǔ)國(guó)家日常生活習(xí)慣的話題。（能力層級(jí)：C，E）

（二）英語(yǔ)語(yǔ)言技能

6．閱讀理解能力能準(zhǔn)確理解小學(xué)英語(yǔ)文本內(nèi)容和意義；把握語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和事實(shí)；能理解教材潛在知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能系統(tǒng)；能理解教材的教學(xué)意義和學(xué)習(xí)價(jià)值。（能力層級(jí)：B－E）

7．寫作能力能根據(jù)圖像寫話或?qū)懳�；能用英文書寫�?yīng)用文；能用英文寫讀書報(bào)告、教學(xué)故事等。（能力層級(jí)：A－E）

 8．翻譯能力 能把復(fù)雜難懂的英文句子或語(yǔ)篇翻譯成為通順的中文。（能力層級(jí)：C，E）

二、高等教育對(duì)應(yīng)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容

（一）基礎(chǔ)英語(yǔ)課程

1．英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí) 考生能掌握和熟悉與專業(yè)四級(jí)水平相當(dāng)?shù)幕�礎(chǔ)詞匯、語(yǔ)法知識(shí)、語(yǔ)音知識(shí)和語(yǔ)篇知識(shí)。（能力層級(jí)：A－D）

2．基本技能 考生具備綜合運(yùn)用英語(yǔ)的技能技巧，具有較強(qiáng)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力以及初步譯的能力，能準(zhǔn)確熟練地運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言。（能力層級(jí)：A－E）

（二）英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)

1．掌握英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)理論。了解英語(yǔ)不同體裁、不同風(fēng)格寫作的要求，能夠?qū)ξ恼聝?yōu)劣作出基本判斷，識(shí)別作文中措辭、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、審題等不當(dāng)之處。（能力層級(jí)：A－E）

2．具備寫作構(gòu)思的能力。運(yùn)用構(gòu)思方法，學(xué)會(huì)產(chǎn)生觀念和組織觀念。（能力層級(jí)：C,E）

3．文字組織的能力。寫作過(guò)程即轉(zhuǎn)譯過(guò)程，考生首先必須具備從思維轉(zhuǎn)換為內(nèi)部言語(yǔ)的能力，其次具備將內(nèi)部言語(yǔ)轉(zhuǎn)換為外部言語(yǔ)的能力，再次將從外部言語(yǔ)轉(zhuǎn)換為書面語(yǔ)言的能力。（能力層級(jí)：B－E）

4．修改能力。 考生必須具備宏觀修改、微觀和校讀的能力。（能力層級(jí)：C－E）

（三）英語(yǔ)語(yǔ)法

1．構(gòu)詞法知識(shí)   掌握基本構(gòu)詞法、各種詞類的形式與用法、非限定動(dòng)詞的形式與功能。（能力層級(jí)：C－E）

2．句法與句式知識(shí)  掌握各種句式的構(gòu)成及功能、并列與從屬、聯(lián)句成篇的銜接手段等內(nèi)容；考生能注意形式與功能的聯(lián)系，并能在使用英語(yǔ)時(shí)根據(jù)表達(dá)的需要說(shuō)出和寫出正確恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句和連貫的語(yǔ)篇。（能力層級(jí)：C－D）

（四）英美概況

1．文化背景知識(shí)  比較全面地了解主要英語(yǔ)國(guó)家的歷史、地理、政治以及風(fēng)土人

等文化背景 知識(shí)。（能力層級(jí)：A——C）

2．理解文化的相似性和差異性  理解英美文化與漢文化共性與個(gè)性，了解和認(rèn)識(shí)語(yǔ)言文化內(nèi)在關(guān)系。（能力層級(jí)：B—E）

（五）翻譯技巧

1．英漢翻譯技巧  考生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言有準(zhǔn)確的理解，能用漢語(yǔ)流暢表達(dá)譯文的能力，使得其譯文基本上達(dá)到忠實(shí)和流暢的標(biāo)準(zhǔn)，考生初步具備翻譯這一跨文化交際的意識(shí)和能力，能就一般內(nèi)容的話題進(jìn)行較準(zhǔn)確流暢的英漢翻譯。（能力層級(jí)：B—E）

2．漢英翻譯技巧  考生具有英漢翻譯知識(shí)，一定的英漢翻譯思維能力，具有在英漢兩種語(yǔ)言之間較自由轉(zhuǎn)換和表達(dá)的能力，具備跨文化交際的意識(shí)和能力，能就一般內(nèi)容的話題進(jìn)行較準(zhǔn)確流暢的漢英翻譯。（能力層級(jí)：B—E）

（六）英美文學(xué)

1．英國(guó)文學(xué)  考生對(duì)英國(guó)文學(xué)形成與發(fā)展的全貌有基本的了解，掌握英國(guó)文學(xué)發(fā)展的基本脈絡(luò)，掌握各個(gè)時(shí)期主要作家以及主要文學(xué)流派的創(chuàng)作特色及創(chuàng)作主張。考生具有分析部分主要作品、綜合人文素質(zhì)及文藝鑒賞能力。（能力層級(jí)：B—E）

2．美國(guó)文學(xué)  考生掌握美國(guó)文學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)及各個(gè)時(shí)期的文學(xué)潮流；了解一些重點(diǎn)作家的小說(shuō)和詩(shī)歌特點(diǎn)，考生具備初步的美國(guó)文學(xué)作品鑒賞的能力。（能力層級(jí)：B—E）

三．          小學(xué)英語(yǔ)課程與教學(xué)論內(nèi)容

（一）中學(xué)英語(yǔ)課程基礎(chǔ)知識(shí)    

1．理解和把握英語(yǔ)課程的性質(zhì)和理念。（能力層級(jí)：B—D）

2．課程目標(biāo) 理解小學(xué)英語(yǔ)課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)、功能和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。（能力層級(jí)：B—D）

3．課程設(shè)計(jì) 理解小學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)的原理和思路。（能力層級(jí)：B—D）

4．理解英語(yǔ)教材的基本概念、類型、結(jié)構(gòu)和功能（能力層級(jí)：B—D）

（二）．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

1．英語(yǔ)語(yǔ)言觀  了解英語(yǔ)語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)觀、語(yǔ)言功能觀和交際觀。（能力層級(jí)：B—F）

2．英語(yǔ)教學(xué)方法  理解任務(wù)型教學(xué)法、翻譯法、聽(tīng)說(shuō)法、、閱讀法、交際法、認(rèn)知法等常規(guī)教學(xué)方法的特點(diǎn)及其功能。（能力層級(jí)：B—F）

3．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)  了解評(píng)價(jià)的種類(總結(jié)性評(píng)價(jià)；形成性評(píng)價(jià)；診斷性評(píng)價(jià))、

特點(diǎn)與功能。（能力層級(jí)：B—D）

（三）小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本能力

1．教材理解與分析 具有對(duì)英語(yǔ)教材理解、分析和重構(gòu)的能力。（能力層級(jí)：B—D）

2．課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 具備較強(qiáng)的中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力，能根據(jù)所提供的教學(xué)文本、教學(xué)任務(wù)進(jìn)行書面設(shè)計(jì)，或者對(duì)有關(guān)教學(xué)案例進(jìn)行評(píng)析。英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)合理，它體現(xiàn)在課堂導(dǎo)入語(yǔ)、課堂結(jié)束語(yǔ)、板書、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)提問(wèn)、課堂偶發(fā)事件處理和課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)之中。（能力層級(jí)：B—F）

3．課堂教學(xué)  具備較強(qiáng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)能力，能熟悉地運(yùn)用多種教學(xué)方法駕馭英語(yǔ)課堂教學(xué)。如熟悉“任務(wù)型”教學(xué)方法。（能力層級(jí)：B—F）

4．教學(xué)與技術(shù)整合 適當(dāng)整合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法與教學(xué)媒體技術(shù)，盡力使課堂教學(xué)效率最大化，教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化。（能力層級(jí)：B—D）

5．教學(xué)重難點(diǎn)  確定課堂英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，選擇突破重點(diǎn)與難點(diǎn)的方法。（能力層級(jí)：B—D）

6．學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 具有指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話、閱讀、口語(yǔ)交際和研究性學(xué)習(xí)等能力。（能力層級(jí)：B—F）

（四）小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)能力

1．學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià) 能對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力作出比較正確和科學(xué)的評(píng)價(jià)。（能力層級(jí)：B—D）

2．測(cè)試的設(shè)計(jì) 具有小學(xué)英語(yǔ)測(cè)試的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)能力。（能力層級(jí)：B—F）

IV.考試形式、試卷類型與試卷結(jié)構(gòu)

一．考試形式

閉卷，筆試。試卷滿分為100分，考試限定用時(shí)150分鐘。

二、試題類型

選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、翻譯題、論述題、寫作題等。

三．試卷結(jié)構(gòu)：試卷結(jié)構(gòu)如下表所示：

V、參考試卷及答案

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浙江省中小學(xué)教師錄用考試中學(xué)數(shù)學(xué)考試說(shuō)明.doc

浙江省中小學(xué)教師錄用考試中學(xué)地理學(xué)科考試說(shuō)明.doc

浙江省中小學(xué)教師錄用考試小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科考試說(shuō)明.doc

浙江省中小學(xué)教師錄用考試生物學(xué)科考試說(shuō)明.doc

浙江省中小學(xué)教師錄用考試社會(huì)學(xué)科考試.doc

浙江省中小學(xué)教師錄用考試歷史學(xué)科考試說(shuō)明.doc

浙江省中小學(xué)教師錄用考試化學(xué)科考試說(shuō)明.doc

浙江省中小學(xué)教師錄用考試《幼兒園教育基礎(chǔ)知識(shí)》考試說(shuō)明.doc

《_浙江省中小學(xué)教師錄用考試學(xué)前教育》考試說(shuō)明.doc

_浙江省中小學(xué)教師錄用考試中學(xué)語(yǔ)文考試說(shuō)明_修訂稿）.doc

_浙江省中小學(xué)教師錄用考試中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科考試說(shuō)明.doc

_浙江省中小學(xué)教師錄用考試中學(xué)信息技術(shù)考試說(shuō)明.doc

_浙江省中小學(xué)教師錄用考試政治考試說(shuō)明.doc

_浙江省中小學(xué)教師錄用考試小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)明_修訂稿）.doc

_浙江省中小學(xué)教師錄用考試小學(xué)數(shù)學(xué)考試大綱.doc

_浙江省中小學(xué)教師錄用考試教育基礎(chǔ)知識(shí)考試說(shuō)明教育學(xué)中學(xué)部分.doc

_浙江省中小學(xué)教師錄用考試教育基礎(chǔ)知識(shí)考試說(shuō)明教育學(xué)小學(xué)部分.doc

_浙江省中小學(xué)教師錄用考試初中科學(xué)》考試說(shuō)明定稿.doc

_浙江省中小學(xué)教師錄用考試《物理》考試說(shuō)明.doc