C．知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合 D．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
12．學(xué)生年齡特征中所指的兩個方面是（）
A．認(rèn)識和情感的特征B．情感和意志的特征C．氣質(zhì)和性格的特征D．生理和心理的特征
13．中國實(shí)行的第一個現(xiàn)代學(xué)制被稱為是（）
A．壬寅學(xué)制 B．癸卯學(xué)制 C．壬子癸丑學(xué)制 D．壬戌學(xué)制
二、填空題：本大題共5個小題；共10個空；每空1分；共10分。
14．最早建立在心理學(xué)和倫理學(xué)基礎(chǔ)上的教育專著是教育家撰寫的《 》。
15．歐洲封建社會里，曾出現(xiàn)過（ ）教育和（ ）教育兩種有代表性的教育體系。
16．教師備課要求寫出三種計(jì)劃；這三種計(jì)劃是（ ）計(jì)劃、課題計(jì)劃和（ ）計(jì)劃。
17．德育過程的基本矛盾是（ ）和（ ）之間的矛盾。
18．課外校外教育的組織形式一般包括三大類；即群眾性活動、活動和（ ）活動。
三、簡答題：本大題共3個小題；每小題8分；共24分。
19．當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育課程改革中；課程任務(wù)和課程實(shí)施方面的改革目標(biāo)是什么？
20．班主任應(yīng)如何組織培養(yǎng)班集體？
21．我國中小學(xué)德育應(yīng)遵循哪些德育原則？
四、論述題
22．試論掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。
參考答案
一、選擇題
1．C 2．B 3．B 4．A 5．D 6．A 7．A 8．D 9．D 10．B 11．D 12．D 13．B
二、填空題
14．赫爾巴特普通教育學(xué) 15．教會 騎士 16．學(xué)期（或?qū)W年） 教學(xué)進(jìn)度課時
17．社會要求的道德規(guī)范 學(xué)生原有的品德水平（基礎(chǔ)） 18．小組個人
三、簡答題答案要點(diǎn)
19．改變課程過于注重知識傳授的傾向；強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度；使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。
改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀；倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手；培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力；獲取新知識的能力；分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
20．
（1）確立班集體的奮斗目標(biāo)；
（2）選擇和培養(yǎng)班干部；
（3）培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)；
（4）組織多樣的教育活動。
21．
（1）社會主義方向性原則；
（2）從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則；
（3）知行統(tǒng)一的原則；
（4）集體教育和個別教育相結(jié)合的原則；
（5）正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則；
（6）依靠積極因素、克服消極因素的原則；
（7）尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則；
（8）教育影響的一致性和連貫性原則。
四、論述題答案要點(diǎn)
22．
（1）掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)；不能脫離知識的傳授和掌握憑空發(fā)展智力。
（2）智力的發(fā)展是學(xué)生進(jìn)一步掌握知識的條件和工具；智力發(fā)展水平的高低直接制約著學(xué)生掌握知識的深度、廣度和速度。
（3）知識多少和智力水平高低不一定成正比。我們要求在教學(xué)過程中向?qū)W生傳授知識的同時；有計(jì)劃、有目的、自覺地發(fā)展學(xué)生智力。