一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20個(gè)小題，每小題1分，共20分)在每小題的四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。
1. “不憤不啟，不悱不發(fā)”的思想最早出自( )。
A.《論語(yǔ)》 B.《學(xué)記》 C.《四書集注》 D.《孟子》
2. “教育不應(yīng)該再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”是( )教育制度推崇的理想。
A.完全制度化教育 B.非正式教育
C.制度化教育 D.非制度化教育
3. 被毛澤東稱為“偉大的人民教育家”的陶行知提出的主要教育主張是( )。
A.因材施教 B.遵循自然
C.教學(xué)做合一 D.官能訓(xùn)練
4. 教育的經(jīng)濟(jì)功能受( )的制約。
A.社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度 B.社會(huì)生產(chǎn)力水平
C.科學(xué)技術(shù)和文化背景 D.文化傳統(tǒng)
5. 個(gè)體在不同的年齡段表現(xiàn)出的身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的( )。
A.差異性 B.順序性 C.不平衡性 D.階段性
6. ( )是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。
A.教育方針 B.教育政策
C.教育目的 D.教育目標(biāo)
7. 教師在課堂上向?qū)W生作示范性的試驗(yàn)來說明和印證所傳授的知識(shí)，這種方法是指( )。
A.試驗(yàn)法 B.演示法 C.參觀法 D.實(shí)踐活動(dòng)法
8. “桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是( )。
A.說服教育法 B.鍛煉法
C.陶冶法 D.榜樣法
9.我國(guó)新一輪課程改革是在教育面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的形勢(shì)下提出的，其背景說明最全面的是( )。
A.知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代提出的挑戰(zhàn) B.社會(huì)信息化時(shí)代提出的挑戰(zhàn)
C.我國(guó)加入WTO面臨的挑戰(zhàn) D.未來社會(huì)發(fā)展需要提出的挑戰(zhàn)
10. 班級(jí)管理的主要功能是( )。
A.實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高學(xué)習(xí)效率 B.維持班級(jí)秩序
C.形成良好的班風(fēng) D.鍛煉學(xué)生能力、學(xué)會(huì)自治自理
11. “以身立教”、“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的( )特點(diǎn)。
A.示范性 B.復(fù)雜性 C.創(chuàng)造性 D.勞動(dòng)方式個(gè)體性
12. 小燕在兩歲時(shí)就學(xué)會(huì)了背“床前明月光，疑是地上霜……”這首唐詩(shī)。按加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這里發(fā)生的學(xué)習(xí)是( )。
A.言語(yǔ)信息 B.態(tài)度 C.動(dòng)作技能 D.智慧技能
13. 前攝抑制與倒攝抑制證實(shí)了遺忘的( )。
A.動(dòng)機(jī)說 B.痕跡衰退說
C.提取失敗說 D.干擾說
14. 認(rèn)為動(dòng)機(jī)水平適中時(shí)最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論是( )。
A.成就動(dòng)機(jī)理論 B.耶克斯—多德森定律
C.成績(jī)結(jié)構(gòu)理論 D.強(qiáng)化理論
15. 一般在教學(xué)開始前使用，用來摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個(gè)別差異，以便安排教學(xué)的評(píng)價(jià)屬于( )。
A.診斷性評(píng)價(jià) B.形成性評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià) D.非正式評(píng)定
16. 在社會(huì)心理學(xué)中，由于第一印象的形成所導(dǎo)致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為( )。
A.近因效應(yīng) B.首因效應(yīng)
C.社會(huì)過濾效應(yīng) D.最近效應(yīng)
17. 以學(xué)生為中心的教學(xué)策略不包括( )。
A.發(fā)現(xiàn)教學(xué) B.情境教學(xué)
C.合作學(xué)習(xí) D.程序教學(xué)
18. 下列屬于教學(xué)信息輸入技能的是( )。
A.口語(yǔ)表達(dá)技能 B.書面表達(dá)技能
C.體態(tài)表達(dá)技能 D.研究學(xué)生技能
19. 教師期望效應(yīng)是由( )研究發(fā)現(xiàn)的。
A.皮格馬利翁 B.勒溫
C.羅森塔爾 D.夸美紐斯
20. 心理咨詢的根本目標(biāo)是( )。
A.解除學(xué)生的心理困擾，度過當(dāng)前危機(jī)
B.學(xué)會(huì)自己獨(dú)立處理類似問題
C.建立對(duì)咨詢?nèi)藛T的信任
D.學(xué)生對(duì)咨詢過程的積極參與
二、填空題(本大題共11個(gè)小題，每空1分，共15分)在下列每小題的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均不得分。
1. 在情緒三因素理論中起決定作用的是_________。
2. 教師的勞動(dòng)價(jià)值具有_________ 和_________。
3. 馬卡連柯說，“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多尊重一個(gè)人”。這句話說明的德育原則是_________。
4. 小學(xué)最常用的教學(xué)方法是_________。
5. _________認(rèn)為，確立教育目的的根據(jù)是社會(huì)的要求，因?yàn)閭�(gè)人生活在社會(huì)中，受制于社會(huì)環(huán)境。
6. 狹義的社會(huì)教育是在_________和_________以外的社會(huì)文化教育機(jī)構(gòu)實(shí)施的教育。
7. 教育與_________相結(jié)合是造就全面發(fā)展的人的途徑和方法。
8. 教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過兩個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)：一是_________，二是教育再生產(chǎn)科學(xué)知識(shí)。
9. 定勢(shì)對(duì)遷移的影響表現(xiàn)為_________和_________兩種。
10. 對(duì)教學(xué)效果有顯著影響的教師的兩個(gè)重要人格特征是：教師的_________以及教師富于激勵(lì)和想象的傾向性。
11. 歷史上曾出現(xiàn)過兩種相互對(duì)立的教學(xué)方法思想，即_________和_________。
三、判斷題(本大題共10個(gè)小題，每小題1分，共10分)判斷下列各題的正誤，并在題后括號(hào)內(nèi)打“√”或“×”。
1. 政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育，因此，教育沒有自己的獨(dú)立性。( )
2. 1995年3月18日通過《中華人民共和國(guó)教育法》是我國(guó)教育的基本法律。( )
3. 在泰勒的課程原理和評(píng)價(jià)原理基礎(chǔ)上涉及的課程評(píng)價(jià)模式是目的游離評(píng)價(jià)模式。( )
4. 學(xué)生是教育的對(duì)象，所以必須無條件地服從教師的指揮。( )
5. 班集體形成的重要標(biāo)志是班主任了解了學(xué)生。( )
6. 在我國(guó)小學(xué)里，德育就是指道德教育。( )
7. 心理學(xué)是研究人的行為的科學(xué)。( )
8. 群體極化指群體成員中原已存在的傾向性得到加強(qiáng)，使一種觀點(diǎn)或態(tài)度從原來的平均水平，加強(qiáng)到具有支配性地位的現(xiàn)象。( )
9. 具有非凡的記憶力可以稱為天才。( )
10. 品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。( )
四、簡(jiǎn)答題(本大題共4個(gè)小題，每小題5分，共20分)
1. 什么是啟發(fā)性教學(xué)原則?談?wù)勗诮虒W(xué)過程中如何貫徹啟發(fā)性原則?
2. 簡(jiǎn)述新課改中教師的角色發(fā)生了怎樣的變換?
3. 簡(jiǎn)述班主任的作用。
4. 技能的特征都有哪些?