21、你的座右銘是什么?
我的座右銘是：只要有足夠的動力和熱忱，即使在平凡的工作，也可以化腐朽為神奇
22、如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對?
現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛走上講臺的青年教師，他們會進行嚴(yán)格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)
要想應(yīng)對這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識，對于知識上的問題，不輕易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題，尤其是如今這樣一個信息爆炸的時代，面對形形色色的學(xué)生，課堂上會出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。面對故意刁難自己的學(xué)生，首先不可以正面回?fù)簦豢梢灾�，先冷處理一段時間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他：“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要別人的支持一樣”，用真誠打動他，并在今后的日子里，逐漸樹立威信。
23、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶?/P>
我認(rèn)為教學(xué)既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。教師是一種專業(yè)性很強的職業(yè)，教學(xué)需要有很深的專業(yè)知識功底，因此，教學(xué)自然是一門技術(shù)。而整個教學(xué)過程的設(shè)計和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進行的演出，所以說，教學(xué)是一門藝術(shù)
24、你認(rèn)為一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)?
A.首先要有愛崗敬業(yè)，甘為人梯，甘當(dāng)蠟燭的精神，要愛護學(xué)生，熱愛科學(xué)
B.專業(yè)水平高，要有淵博的知識和過硬的教學(xué)能力
C.科研和創(chuàng)新能力很重要，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全面實施素質(zhì)教育
D.我個人認(rèn)為，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚，有修養(yǎng)，有道德
25、談?wù)勀阕约旱膫�性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感
我想，每個人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內(nèi)向的一面，要看所處的環(huán)境，所面對的人。
我本人是比較文靜的，尤其在師長面前，比較內(nèi)向。而在同學(xué)和朋友面前，則很開朗活潑。我自認(rèn)為，還算是是一個比較幽默的人。
如果當(dāng)了老師，我希望自己幽默中不失嚴(yán)肅，嚴(yán)肅中有幽默。與學(xué)生做朋友，但也會保持一定的距離，師是師，友是友。
26、如何對待差生?如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點?
A 應(yīng)該公正，平等地對待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對他們產(chǎn)生一種激勵作用。對差生，要多幾分尊重，多幾分理解
B 必須大力進行感情投資。學(xué)生對老師有感情，才會聽取老師的教誨。否則，老師的苦口婆心的教育只是徒勞
C 挖掘“閃光點”，幫助后進生在學(xué)生心目中占有一席之地，為他們不斷創(chuàng)造成功的機遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹立信心，促進自身的轉(zhuǎn)化，在各項活動中，特別注意鼓勵差生積極參與，發(fā)揮他們各自的愛好和專長，為他們創(chuàng)造成功的條件的機遇
27、你找工作考慮的重要因素是什么?
首先是自己的能力和性格最適合做什么樣的工作，什么樣的工作可以發(fā)揮自己的特長，在此基礎(chǔ)上找自己真心喜歡的，相對比較穩(wěn)定的，然后是工資待遇和工作量的大小
28、同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸?zé)o大志，真沒出息!” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界!” 請你對兩位老師的評語分別做出評價。
顯然是第二位老師的評價更合適。第一位老師的評價不僅傷害了孩子的自尊心，同時也給學(xué)生灌輸了這樣的思想：“工作有尊貴和卑微之分”。給學(xué)生灌輸了一種錯誤的價值觀
社會中有并且需要各種各樣的職業(yè)，只要的合法的，對人類的發(fā)展有益的，我們就應(yīng)該尊重和肯定其價值。我們的學(xué)生不可能人人國家領(lǐng)導(dǎo)，世界富豪，我們應(yīng)該尊重他們，幫助他們樹立正確的人生觀，價值觀，使他們有差異的個性發(fā)展，實現(xiàn)自我價值
29、如何上好第一節(jié)課
1、如何做好課前準(zhǔn)備，備課時做到“備教材、備學(xué)生、備教案”，還有上課的教態(tài)的要求;
2、注意教師個人形象，為人師表，著裝、發(fā)型等要得體、大方;
3、靈活應(yīng)用各種方式引入第一節(jié)課的內(nèi)容，以吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的積極性。
4、注意師生互動，聲音宏亮，講課要有激情，關(guān)心學(xué)生;
5、利用各種方式加深自己的專業(yè)知識底蘊，創(chuàng)新教學(xué)方式;
6、對于課堂可能會出現(xiàn)的情況提出意見和建議。
“第一節(jié)課”是指新生入學(xué)后任課教師對所任班級中所授的第一節(jié)課，它的任務(wù)與一般課的任務(wù)有很大的不同。經(jīng)過幾年的教學(xué)實踐，我認(rèn)為上好第一堂課是培養(yǎng)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)興趣的重要一環(huán)，下面談?wù)勛约旱囊恍w會。
一、給學(xué)生留下一個好的第一印象，建立良好的師生情感。
在第一節(jié)課中，教師若能結(jié)學(xué)生留下一個好的第一印象。就能在學(xué)生中樹立好的形象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以后上好這門課打下良好的基礎(chǔ)。怎樣才能給學(xué)生留下一個好的第一印象呢?
1、注重儀表美棗使學(xué)生感到你是位可親的老師。
新課教師一亮相，幾十雙眼睛就會從頭到腳地注視著你。如果老師不修邊幅，或穿奇裝異服，或濃妝艷抹，或披金戴銀，都會影響教師在學(xué)生心目中的形象。講臺如舞臺，但又不同于舞臺，講臺上的教師注重的應(yīng)是課堂的和諧，即教師的衣著與黑板、教室的和諧，打扮與學(xué)生心理的和諧。“和諧”是一種美，只有“和諧”才使人覺得舒服，如教師服裝的顏色不能太艷麗，應(yīng)樸素大方;教師的發(fā)型不能太出眾，應(yīng)自然些。否則容易引起學(xué)生對服裝或發(fā)型的注目，分散學(xué)生聽課的注意力，破壞課堂的和諧。因此教師在走進教室之前，對自己的服裝和發(fā)型應(yīng)適當(dāng)講究一點，打扮得體、樸素、自然、大方。留給學(xué)生一個美的第一印象.
2、注重感情因素
在教學(xué)實踐中，筆者深深地體會到，知識傳播中蘊含著師生的情感因素，在第一堂課堂中，教師應(yīng)充分注重自己情感的發(fā)揮，在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)上都應(yīng)包含“情”。通過自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚的激情夫感染學(xué)生、激勵學(xué)生。上課過程中，應(yīng)充分利用面部表情表達(dá)自己的情感，經(jīng)常保持輕松愉快的心情，面帶微笑，幽默風(fēng)趣。實踐證明，親切和藹的笑容能夠縮短教師與學(xué)生的距離，使課堂氣氛活躍、便于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;而想用板著面孔。不茍言笑來顯示自己的權(quán)威。其結(jié)果是使學(xué)生對教師敬畏而不是敬重，用心靈的窗戶棗眼睛與學(xué)生交流信息、感情，可達(dá)到意想不到的效果。在上課過程中、教師可采用環(huán)視和注視相結(jié)合的辦法。環(huán)視使得每個同學(xué)都感到老師在注意自己，因而能專心聽課;注視可制止學(xué)生的違紀(jì)行為，既代替了口頭批評，又不傷害違紀(jì)學(xué)生的自尊心，影響其他同學(xué)，一舉兩得，可謂“此時無聲勝有聲”，新生進入學(xué)校后人生地不熟。他們更需要老師的關(guān)心、愛護、指導(dǎo)、幫助。在第一堂課中，教師一定要抓住學(xué)生的這個心理特征.及時把自己關(guān)心愛護學(xué)生、樂于幫助學(xué)生的思想表露出來，取得學(xué)生的認(rèn)可，為建立比較融洽的師生關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)，
3、注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮一一使學(xué)生感到你是位可信老師.
第一堂課與一般課不同，一般課的授課內(nèi)容是固定的，主要是傳授新知識，而第一堂課內(nèi)容則不受教材的限制。更多的是充分運用教師淵博的知識。發(fā)揮自己的優(yōu)勢，上活上好這堂課，這就要求教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n，把淵博的知識和相關(guān)的素材有機地結(jié)合起來，合理地安排教學(xué)過程，課堂上的每一句話，都要圍繞主題開展。同時要精心設(shè)計板書，處理好語言的敘述與板書之間的關(guān)系，使學(xué)生感到有節(jié)奏感，不致于使課堂沉悶、單調(diào)。其次是脫稿授課，這樣有利于把課講活，學(xué)生覺得這位老師對課程熟悉、有水平。
二、培養(yǎng)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣
第一堂課的任務(wù)之一，是培養(yǎng)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣。為此，我認(rèn)為。首先應(yīng)使學(xué)生明白本課程要學(xué)習(xí)些什么，讓學(xué)生了解本課程的大概內(nèi)容，知道將來能學(xué)到哪些知識和技能，有助干激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;其次，應(yīng)使學(xué)生明白為什么要學(xué)本課程。為了達(dá)到這個教學(xué)目標(biāo)、在第一堂課上，我改變常規(guī)的教學(xué)法.不是按部就班地講本課程的地位、作用、任務(wù)，而是用身邊的事例來說明。如在講《簡易邏輯》這門課時，我用學(xué)生平時碰到的事例來提出種種問題、現(xiàn)象，請同學(xué)們思考，并指出這些問題或現(xiàn)象可以通過對本課程的學(xué)習(xí)得到解決，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如提問學(xué)生：“當(dāng)我們看到閃電，有人會下意識的捂耳朵，這是為什么?”學(xué)生說：“因為馬上會有雷聲�！苯處煔w納：“因為閃電和雷聲是同時產(chǎn)生的。有閃電就會有雷聲，閃電是前因雷聲是后果。世間萬物有因必有果，有果必有因，通過學(xué)習(xí)，我們就可以認(rèn)識身邊所發(fā)生的許許多多的因果關(guān)系�！蔽以倮^續(xù)給同學(xué)們舉了兩三個典型的事例，一邊講、一邊啟發(fā)學(xué)生思考，從而大大激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣。縮短了師生間的距離.為日后授課奠定了良好的基礎(chǔ)，也為改變教師一言堂說教的呆板模式開了個好頭。