A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
16.教育發(fā)展的方向是（�。�
A.全民教育
B.終身教育
C.教育民主化
D.教育現(xiàn)代化
17.美國(guó)心理學(xué)家布魯姆的研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)前階段是人的智力發(fā)展極為迅速的時(shí)期，而對(duì)智力影響最大的因素是（ ）。
A.遺傳素質(zhì)
B.環(huán)境
C.胎教
D.父母文化程度
18.我國(guó)幼兒教育機(jī)構(gòu)的主體部分是（�。�
A.社區(qū)活動(dòng)中心
B.游戲小組
C.親子班
D.幼兒園
19.我國(guó)幼兒教育管理主要是（�。�。
A.中央政府負(fù)責(zé)
B.地方政府負(fù)責(zé)
C.民間團(tuán)體負(fù)責(zé)
D.幼兒園自治
20.教師組織兒童反復(fù)練習(xí)一定的動(dòng)作或活動(dòng)方式，從而鞏固其知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，形成簡(jiǎn)單技能和行為習(xí)慣，這種方法是（�。�
A.語(yǔ)言法
B.行動(dòng)操練法
C.環(huán)境體驗(yàn)法
D.移情法
21.幼兒期大腦皮質(zhì)的發(fā)展處于人生的初級(jí)階段，其（�。�。
A.抑制能力較差
B.抑制能力較強(qiáng)
C.興奮能力較差
D.抑制能力一般
22.教師和幼兒雙方圍繞一個(gè)問(wèn)題或主題，自由地發(fā)表自己的想法、意見(jiàn)，表達(dá)自己的感受、體驗(yàn)，進(jìn)行相互交流。該教師運(yùn)用了（ ）。
A.談話法
B.講解法
C.演示法
D.示范法
23.在多數(shù)情況下，兒童厭食主要是由于（�。�
A.身體出現(xiàn)了病變
B.情緒壓抑或緊張等心理原因
C.挑食的壞習(xí)慣
D.吃過(guò)多的零食
24.“培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)”，該目標(biāo)屬于幼兒全面發(fā)展的（�。�
A.德育目標(biāo)
B.智育目標(biāo)
C.美育目標(biāo)
D.體育目標(biāo)
25.20世紀(jì)70年代，世界學(xué)前教育目標(biāo)（�。�。
A.著重智力開(kāi)發(fā)
B.強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)造力
C.重視兒童個(gè)性、情感和社會(huì)化發(fā)展
D.重視兒童全面和諧發(fā)展
26.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于（�。┬r(shí)。
A.一
B.兩
C.三
D.四
27.“穿衣服、系鞋帶”屬于獨(dú)立自主性教育中（�。┑幕緝�(nèi)容。
A.生活方面
B.動(dòng)作方面
C.關(guān)注環(huán)境
D.待人接物
28.幼兒游戲的基礎(chǔ)與源泉是（�。�。
A.生活經(jīng)驗(yàn)
B.教師引導(dǎo)
C.同伴引導(dǎo)
D.家長(zhǎng)指導(dǎo)
29.在教育活動(dòng)中充分利用兒童對(duì)游戲的本能偏愛(ài)，滿足兒童愛(ài)玩、好玩的天性，以游戲的形式和方式開(kāi)展相應(yīng)的教育活動(dòng)，這就是（�。�。
A.游戲教育化
B.教育游戲化
c.教育活動(dòng)游戲化
D.游戲活動(dòng)教育化
30.家庭經(jīng)濟(jì)收入、支出、儲(chǔ)蓄等不必讓兒童知道，體現(xiàn)了家長(zhǎng)育兒中（�。┑氖貏t。
A.尊重兒童
B.做好榜樣
C.規(guī)矩明確
D.適當(dāng)回避