高中歷史教案：高一歷史《價值規(guī)律》
教學目標
基礎(chǔ)知識學習目標
掌握鴉片戰(zhàn)爭前的中國和世界；禁煙運動；鴉片戰(zhàn)爭的原因、經(jīng)過及結(jié)果。
獲取知識的過程、結(jié)果
通過了解鴉片戰(zhàn)爭前夕中外狀況，使學生掌握鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗的根本原因。
學習態(tài)度、情感、價值觀目標
通過介紹林則徐和鴉片戰(zhàn)爭中為國捐軀的愛國將領(lǐng)的事跡，培養(yǎng)學生崇敬英雄熱愛祖國的高尚情操，激發(fā)他們的歷史責任感和學習獻身精神，樹立正確的價值觀。
教學建議
【教材分析】
重點分析:
鴉片戰(zhàn)爭前夕的中國和世界是重點。它實際上是在介紹鴉片戰(zhàn)爭的時代背景。通過對中國和世界形勢的分析對比，有助于學生了解國情，并能將中國置于世界歷史大背景中去考察，從而引導學生深刻理解和揭示戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性。
難點分析：
對一些專有名詞的理解和把握是難點。如"鴉片貿(mào)易"、"閉關(guān)鎖國"等。這些名詞學生接觸較少，在理解上會有些困難。
教材對學生發(fā)展的影響：
通過對中國和世界形勢的分析，培養(yǎng)學生運用"透過現(xiàn)象看本質(zhì)"、"歷史發(fā)展的必然性通過偶然性表現(xiàn)出來"等觀點辯證地觀察和分析歷史問題的能力。通過探討中國戰(zhàn)敗的原因，培養(yǎng)學生全面、客觀分析和比較歷史現(xiàn)象的能力。
教材地位的分析：
19世紀40年代，英國率先完成工業(yè)革命，為打開中國市場，將中國變?yōu)槠渖唐肥袌龊驮袭a(chǎn)地，發(fā)動了鴉片戰(zhàn)爭。鴉片戰(zhàn)爭使中國的社會性質(zhì)、社會主要矛盾和革命性質(zhì)都開始發(fā)生變化，中國開始淪為半殖民地半封建社會，中國革命進入到舊民主主義革命時期。
關(guān)于"鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過"的教學建議：
建議教師首先利用《鴉片戰(zhàn)爭形勢示意圖》和《第一次鴉片戰(zhàn)爭中壯烈捐棄的清朝愛國將領(lǐng)一覽表》，講清鴉片戰(zhàn)爭的三個階段，然后提問學生以下兩個問題：如此眾多清朝愛國將領(lǐng)在鴉片戰(zhàn)爭中壯烈捐棄，為什么最后中國戰(zhàn)敗了？在這些戰(zhàn)敗的原因之中，最主要的原因是什么？促使學生從多角度思考問題的答案，并從中尋求最佳答案。
關(guān)于"鴉片戰(zhàn)爭前夕的中國和世界"的教學建議：
建議教師首先引導學生回憶初三世界史關(guān)于英國工業(yè)革命的史實，然后依次提問下列一組問題，為學生主動探究問題創(chuàng)設良好的環(huán)境：首先提問英國工業(yè)革命給英國和世界帶來的經(jīng)濟影響是什么？再問英國工業(yè)革命會給中國帶來哪些沖擊？然后再問此時的中國是否已經(jīng)準備好？然后再學生回答之后，教師再介紹鴉片戰(zhàn)爭前夕的中國的國情，引導學生分析這中間的矛盾沖突，對比兩國實力，從而有助于學生理解鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性和中國在這場戰(zhàn)爭中的失敗原因。
關(guān)于"英國的鴉片走私和中國的禁煙運動"的教學建議：
建議教師首先利用擴展資料（鴉片貿(mào)易）分析英國走私鴉片與工業(yè)革命的關(guān)系，然后提問學生：鴉片走私會給中國帶來什么危害？中國政府內(nèi)部有什么反響？為什么會有如此反響？從而為清政府對待禁煙和戰(zhàn)爭態(tài)度的兩面性埋下伏筆。對比出林則徐與道光帝在對待禁煙和戰(zhàn)爭兩個問題上的精神境界的區(qū)別，這樣既促使學生認識到林則徐這個民族英雄是當之無愧的，也有利于學生認識鴉片戰(zhàn)爭中國失敗的主觀原因。
第一節(jié) 鴉片戰(zhàn)爭
重點難點：
1．重點：⑴鴉片戰(zhàn)爭前夕的中國和世界。⑵鴉片戰(zhàn)爭的原因和性質(zhì)。
2．難點：⑴鴉片戰(zhàn)爭的原因。⑵中國在鴉片戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗的原因。
課型設計：新授課
教法設計：教師講解、學生分析為主的綜合法
教學過程
教師首先介紹中國近代史的內(nèi)容和分期。然后提問學生：關(guān)于發(fā)生在160多年前的鴉片戰(zhàn)爭，我們并不陌生。中國禁止毒品輸入，遭到痛打；西方販賣鴉片，為國法所容；中國在本土作戰(zhàn)，慘遭失敗，英國海盜式襲擊一舉勝利；正義戰(zhàn)爭受到懲罰，殖民戰(zhàn)爭取得成功；中國社會按自身矛盾運動的固有軌跡運轉(zhuǎn)，遭到歷史扼制，西方社會按固有軌跡運轉(zhuǎn)，卻獲得歷史成功。正義遭到懲罰，野蠻褻瀆了文明，劫掠者彈冠相慶，自衛(wèi)者俯首求降。為什么會是這種結(jié)局呢?結(jié)局一定會這樣么？帶著這些問題，我們開始新的學習。
一．鴉片戰(zhàn)爭前夕的世界和中國
1．歐美資本主義國家的迅速崛起
教師首先提問學生：19世紀上半期世界歷史發(fā)生了哪些重大變化？其中最重要的變化是什么？學生能夠答出是英國率先完成了工業(yè)革命。教師再次提問學生工業(yè)革命的影響都有哪些？這其中哪些會影響到中國？關(guān)于影響，學生可能回答不全面。教師稍做補充，指出，由于生產(chǎn)力極大提高，產(chǎn)品極大豐富，這就需要不斷開辟新的商品市場和原料產(chǎn)地，否則其發(fā)展就會停滯不前。英國完全征服印度后，自然就把侵略矛頭指向了中國。
2．清王朝封建統(tǒng)治的腐朽沒落。
關(guān)于清王朝封建統(tǒng)治的腐朽沒落，建議教師指導學生先看書，然后出示下列空白表格，由學生填寫適當?shù)膬?nèi)容。
19世紀上半期的中英兩國比較
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國別 |
中國 |
英國 |
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時間 |
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地理位置 |
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社會形態(tài) |
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經(jīng)濟基礎(chǔ) |
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軍事力量 |
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對外政策 |
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中英貿(mào)易 |
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綜合國力 |
學生通過此表格的填寫，不但能對中國的中國封建社會危機四伏的衰落景象一清二楚，而且對歐亞大陸兩端的中英兩國興衰格局有鮮明的比較。這樣有利于學生對鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗的理解。
二、英國的鴉片走私和中國的禁煙運動
1．英國向中國走私鴉片
教師通過剛才對表格的分析，引出中英貿(mào)易的不平等，提問學生英國出現(xiàn)貿(mào)易逆差的原因。估計學生能夠說出表面原因，但是對深層次的原因概括不清。教師此時概括出兩點原因，一是由于中國自給自足的自然經(jīng)濟對外國的工業(yè)品具有頑強的抵抗力，二是清政府實行閉關(guān)政策的限制，使英國不可能在中國為自己的商品打開市場。
此時，教師應該引導學生對閉關(guān)鎖國政策做出正確評價。
然后分析英國為扭轉(zhuǎn)對華貿(mào)易逆差會做出哪些努力？由此引出特殊商品——鴉片。
教師此時利用擴展資料“鴉片貿(mào)易”簡單介紹后，提問學生瘋狂的鴉片走私會給中國帶來什么危害？中國政府內(nèi)部有什么反響？為什么會有如此反響？此問題由于學生對初中知識和現(xiàn)實生活的了解，可以答出危害、對策及其原因。
2．林則徐的禁煙活動和虎門銷煙
首先引導學生看書，由學生說明林則徐在禁煙運動前的主張，然后再對比他在禁煙運動中的作法。思考下面的問題：為什么會虎門銷煙這一壯舉？它說明了什么？加深學生對瘋狂的鴉片走私給中國帶來什么危害的認識，并且強化學生對中國正義立場的肯定。由此說明鴉片戰(zhàn)爭中國方面的正義性。
三、鴉片戰(zhàn)爭
1．原因
此時，由學生概括鴉片戰(zhàn)爭的原因（根本原因、直接原因、借口）。學生應該能夠說出根本原因、但是對直接原因和借口則容易混淆。教師應該加以區(qū)分：直接原因是維護罪惡的鴉片貿(mào)易，借口是虎門銷煙“危害了”英國的利益。
2．過程：
學生看書，理清戰(zhàn)爭經(jīng)過的兩個階段和重要事件。教師給出有關(guān)英國侵略和中國人民抵抗的材料，加深學生對戰(zhàn)爭的認識。
3．結(jié)果：
學生加以分析，得出結(jié)論。學生能夠總結(jié)出來具體原因，但對根本原因則概括不清。由教師點出根本原因是腐朽沒落的封建主義不能抵抗新興的資本主義。
我們在思索，當時先進的中國人也在思索：結(jié)局為什么會是這樣的。如何才能改變這種結(jié)局。
板書設計：
第一章 鴉片戰(zhàn)爭——中國開始淪為半殖民地半封建社會
第一節(jié) 鴉片戰(zhàn)爭
一．鴉片戰(zhàn)爭前夕的世界和中國
1．歐美資本主義國家的迅速崛起
2．清王朝封建統(tǒng)治的腐朽沒落。
二、英國的鴉片走私和中國的禁煙運動
1．英國向中國走私鴉片
2．林則徐的禁煙活動和虎門銷煙：1839年
三、鴉片戰(zhàn)爭：1840年——1842年
1．原因：
2．過程：
3．結(jié)果：