幼兒園大班數(shù)學教案：排隊

活動目標：　　
1、通過將花片進行分類、排列、記錄，積極探索、分析討論感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系�！　�
2、激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力�！　�

活動準備：　　
學具：1、幼兒人手一份雙面操作板和積塑（大、中、小各十個）�！　�
2、記號筆人手一支。　　
3、同樣長度即時貼兩條�！　�
教具：1、示范用操作板兩份。　　
2、小橘子、大蘋果各一個�！　�

活動過程：　　
1、導入活動，出示花片引起幼兒興趣。　　
師：看，這里有什么？（花片）　　

2、第一次探索活動：感知數(shù)量相同、大小不一的花片，排列長短不一樣。　　
（1）教師講解操作要領(lǐng)。　　
師：請你們幫忙做件事，給這些花片分分家，排排隊�！　�
出示操作卡正面提問：　　
*猜猜，第一條線上排什么？　　
*第二、第三條線上呢？　　
師：排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，把數(shù)字記在后面的格子里。　　
（2）幼兒操作，用花片在紙板上排隊�！　�
（3）幼兒講述排列結(jié)果，并討論“為什么都是十個，隊伍卻不一樣長呢？”　　
（因為小花片小，所以排得最短；因為大花片大，所以排得最長；因為中花片不大也不小，所以排的隊伍不長也不短。）　　
（4）小結(jié)：相同數(shù)量的花片，花片越小排列越短；花片越大排列越長。　　

3、第二次探索活動：感知大小不一的花片，排列長短相同時，數(shù)量不同。　　
（1） 觀察紙板另一面，提問：　　
*看看紙板上的三條線怎么樣？（一樣長）　　
*如果在這三條一樣長的線上排隊，想想，用的花片的數(shù)量會不會一樣多？（一樣；不一樣）　　
（2） 交代探索要求，幼兒操作，尋求答案�！　�
師：請你們用不同的花片分別在三條一樣長的線上排列，看看它們的數(shù)量到底會不會一樣多呢？　　
（3） 幼兒講述操作結(jié)果�！　�
（不一樣多，小花片用的最多，大花片用的最少。）　　
（4）討論：為什么排一樣長的隊伍時，小花片用的最多，大花片用的最少？　　
（5）小結(jié)：隊伍一樣長時，小花片用的數(shù)量多，大花片用的數(shù)量少�！　�

4、結(jié)合生活實際，進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。　　
（1） 出示橘子和蘋果提問：　　
*如果用相同數(shù)量橘子和蘋果排隊，誰的隊伍長？誰的隊伍短？為什么？　　
（橘子小，排的隊伍長；蘋果大，排的隊伍短。）　　
*讓它們排一樣長的隊伍，橘子和蘋果誰用的多？為什么？　　
小結(jié)：隊伍一樣長時，大的蘋果用的數(shù)量少，小的橘子用的數(shù)量多�！　�
（2）師幼游戲“走鋼絲”�！　�
*老師和一幼兒走“鋼絲”，全體幼兒分成兩組分別為老師和幼兒點數(shù)步子�！　�
 師：“從起點線處腳跟對腳尖走到終點線，大家?guī)椭鴶?shù)數(shù)用了幾步？”　　
*討論：為什么老師用的步子少，小朋友用的多呢？　　
*小結(jié)：走一樣長的“鋼絲”，老師腳大，用的步子少，小朋友腳小，用的步子多�！　�
師：讓我們把今天的許多新發(fā)現(xiàn)、學會的新本領(lǐng)告訴其他的小朋友吧！