2015年廣西中小學(xué)教師公開招聘考試《教育學(xué)與教學(xué)法基礎(chǔ)知識(shí)》考試大綱與說明
一、考試性質(zhì)
廣西壯族自治區(qū)中小學(xué)教師公開招聘考試是全區(qū)統(tǒng)一的選拔性考試，從教師應(yīng)有的職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)水平、教育教學(xué)能力等方面進(jìn)行全面考核，考試結(jié)果將作為我區(qū)中小學(xué)教師公開招聘的筆試成績(jī)。
二、考試目標(biāo)
能夠科學(xué)、公平、有效地測(cè)試應(yīng)聘者掌握教育學(xué)、教學(xué)法方面基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論以及分析、解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力，達(dá)到對(duì)報(bào)考群體初步篩選的目的。
三、考試內(nèi)容模塊與要求
根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)〈幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）〉〈小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）〉和〈中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）〉的通知》（教師〔2012〕1號(hào)）精神，結(jié)合教育學(xué)和教學(xué)法基礎(chǔ)知識(shí)以及廣西實(shí)際確定考試內(nèi)容及要求。
（一）教育學(xué)。
1. 教育與教育學(xué)。
（1）了解教育的涵義及構(gòu)成要素。
（2）了解教育的起源、基本形態(tài)及其歷史發(fā)展脈絡(luò)。
（3）能夠根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)的特點(diǎn)以及現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)對(duì)教育現(xiàn)象做出正確的評(píng)價(jià)。
（4）了解教育學(xué)發(fā)展過程中國(guó)內(nèi)外著名教育家的代表著作及主要教育思想。
2.教育功能與教育目的。
（1）了解教育的基本功能，理解教育與社會(huì)發(fā)展、教育與人發(fā)展的基本關(guān)系。
（2）了解教育目的及其功能,理解教育目的的價(jià)值取向。
（3）掌握全面發(fā)展教育的組成部分（德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育）及其相互關(guān)系。
（4）掌握我國(guó)現(xiàn)階段教育目的的基本精神及實(shí)現(xiàn)教育目的的要求。
3.學(xué)校教育制度。
（1）了解學(xué)校教育制度及其發(fā)展。
（2）掌握我國(guó)的學(xué)校教育制度。
4.教師與學(xué)生。
（1）了解教師的職業(yè)角色、職業(yè)特征。
（2）了解教師勞動(dòng)特點(diǎn)、教師素質(zhì)。
（3）掌握教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵、階段及其途徑。
（4）掌握學(xué)生的本質(zhì)特點(diǎn)。
（5）了解影響學(xué)生身心發(fā)展的因素及其作用。
（6）掌握學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，并依據(jù)此開展教育教學(xué)活動(dòng)。
（7）了解良好師生關(guān)系的特點(diǎn)，運(yùn)用相關(guān)理論建立良好師生關(guān)系。
5.班主任工作。
（1）了解班主任的定義和班主任工作的意義。
（2）掌握班主任工作的任務(wù)和職責(zé)。
（3）了解班集體的概念、培養(yǎng)班集體的意義。理解班集體的特征與發(fā)展階段，掌握培養(yǎng)班集體的方法。
（4）掌握班級(jí)管理的一般原理、基本方法。
（5）運(yùn)用所學(xué)班集體和班主任工作的基本理論分析班級(jí)管理中存在的問題。
6.課外活動(dòng)。
（1）了解課外活動(dòng)的意義、特點(diǎn)、內(nèi)容、組織形式。
（2）掌握課外活動(dòng)組織與管理的要求。
7.教育研究。
（1）了解教育研究過程、基本方法。
（2）能夠運(yùn)用各種教育研究方法開展教育科學(xué)研究。
（二）教學(xué)法。
1．教學(xué)目標(biāo)。
（1）掌握教學(xué)目標(biāo)的含義、特點(diǎn)和價(jià)值取向。
（2）了解布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類理論和加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論。
（3）掌握我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)及新課程目標(biāo)的創(chuàng)新。
（4）能運(yùn)用相關(guān)理論進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、陳述和評(píng)價(jià)。
2．教學(xué)過程。
（1）了解教學(xué)過程的基本功能。
（2）了解教學(xué)過程的各種本質(zhì)觀。
（3）了解教學(xué)過程的基本階段。
（4）掌握教學(xué)過程的基本規(guī)律。
3．教學(xué)內(nèi)容。
（1）掌握教學(xué)內(nèi)容確定的依據(jù)。
（2）了解教學(xué)內(nèi)容的特性及載體。
（3）掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的意義、性質(zhì)和內(nèi)容。
（4）了解教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)生活及學(xué)生生活的關(guān)系。
（5）掌握教學(xué)內(nèi)容預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系。
（6）了解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的含義、性質(zhì)、意義和基本內(nèi)容。
（7）了解綜合課程和分科課程背景下的綜合性學(xué)習(xí)。
（8）掌握課程資源的利用與開發(fā)。
4．教學(xué)設(shè)計(jì)。
（1）了解教學(xué)設(shè)計(jì)的含義、理論依據(jù)和過程。
（2）掌握綜合課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)。
（3）了解教學(xué)媒體對(duì)課程教學(xué)領(lǐng)域的影響。
（4）掌握現(xiàn)代信息技術(shù)與課程教學(xué)的整合。
5.教學(xué)實(shí)施。
（1）掌握中小學(xué)常用的教學(xué)方法。
（2）掌握中小學(xué)常用的教學(xué)原則。
（3）掌握教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。
（4）了解班級(jí)授課制的含義、特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和局限。
（5）了解教學(xué)組織形式的變革和發(fā)展趨勢(shì)。
（6）掌握新課改理念下教師角色行為、教學(xué)實(shí)施行為的轉(zhuǎn)變。
（7）掌握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的主要特征及探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的含義和具體要求。
（8）能運(yùn)用相關(guān)理論對(duì)課堂教學(xué)實(shí)施進(jìn)行恰當(dāng)評(píng)價(jià)。
6.教學(xué)評(píng)價(jià)。
（1）了解教學(xué)評(píng)價(jià)的含義、功能和基本類型。
（2）了解教學(xué)評(píng)價(jià)的基本理論。
（3）掌握學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)和教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容和主要方法。
（4）掌握我國(guó)新課改倡導(dǎo)的發(fā)展性課程與教學(xué)評(píng)價(jià)體系。
四、考試形式、考試時(shí)間
考試采用閉卷、筆試形式；全卷滿分為100分�？荚嚂r(shí)間為120分鐘。
五、試卷結(jié)構(gòu)
（一）題型與分值。
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題型 |
題量 |
分值 |
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單項(xiàng)選擇題 |
約60題 |
約30分 |
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多項(xiàng)選擇題 |
約15題 |
約30分 |
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判斷題 |
約20題 |
約10分 |
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材料分析題 |
約10題 |
約30分 |
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合計(jì) |
105題 |
100分 |
（二）考試內(nèi)容與分值。
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考試模塊 |
分值 |
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教育與教育學(xué) |
約10分 |
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教育功能與教育目的 |
約10分 |
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學(xué)校教育制度 |
約5分 |
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教師與學(xué)生 |
約10分 |
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班主任工作 |
約10分 |
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課外活動(dòng) |
約5分 |
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教育研究 |
約5分 |
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教學(xué)目標(biāo) |
約5分 |
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教學(xué)過程 |
約5分 |
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教學(xué)內(nèi)容 |
約10分 |
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教學(xué)設(shè)計(jì) |
約5分 |
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教學(xué)實(shí)施 |
約15分 |
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教學(xué)評(píng)價(jià) |
約5分 |
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合計(jì) |
100分 |
（容易題、中等難度題、較難題的賦分比例約為4∶4∶2）
六、題型示例
（一）單項(xiàng)選擇題。（本大題共60題，每小0.5分，共30分）
在每小題的四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確答案，并請(qǐng)將其代碼填涂在答題卡上，錯(cuò)選、多選或未選均不得分。
【例1】下列不屬于教育基本要素的是（ ）。
A．教育者 B．學(xué)習(xí)者
C．教育管理系統(tǒng) D．教育影響
考查目的：了解教育的構(gòu)成要素。
解析：教育構(gòu)成要素包括教育者、受教育者(或稱學(xué)習(xí)者)和教育影響。屬于了解層次，容易題。
答案：C
【例2】教育目的的個(gè)人本位論主張（ ）。
A．根據(jù)人的本性和發(fā)展需要來規(guī)定教育目的
B．社會(huì)價(jià)值高于個(gè)人價(jià)值
C．教育目的應(yīng)以學(xué)校需要為出發(fā)點(diǎn)
D．根據(jù)社會(huì)的需要來確定教育目的
考查目的：了解教育目的的價(jià)值取向
解析：個(gè)人本位論主張教育目的應(yīng)以個(gè)人價(jià)值為中心，重視人的價(jià)值、個(gè)性的發(fā)展及其需要，把人的個(gè)性發(fā)展及需要的滿足視為教育的價(jià)值所在；認(rèn)為教育的根本目的在于使人的本性、本能得到自然發(fā)展，使其需要得到滿足；主張應(yīng)當(dāng)按照人的本性和發(fā)展的需要來確定教育目的。屬于了解層次，容易題。
答案：A