2015年福建省中小學新任教師公開招聘考試特殊教育專業(yè)考試大綱
一、考試性質(zhì)
福建省中小學新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試�？荚嚱Y果將作為福建省中小學新任教師公開招聘面試的依據(jù)。招聘考試應從教師應有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學能力等方面對考生進行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。
二、考試目標與要求
1．考查考生從事特殊教育教師職業(yè)的基礎文化和專業(yè)素養(yǎng)以及良好的職業(yè)道德。
2．考查考生掌握特殊教育基礎理論、基本知識和方法，運用特殊教育基礎理論、基本知識和方法分析和解決教育教學中實際問題的能力。
3．考查考生從事特殊教育工作所必需的基本教育教學技能和持續(xù)發(fā)展自身專業(yè)素養(yǎng)的能力。
三、考試范圍與要求
（一）特殊教育理論公共部分
特殊教育理論公共部分，要求考生掌握特殊教育專業(yè)基礎理論和基本知識，熟悉我國特殊教育的方針、政策和法規(guī)，熟悉課程與教學法并運用于教育教學實踐。
1．特殊教育概述：
（1）特殊教育與特殊兒童的界定。
（2）特殊教育的意義。
（3）我國特殊教育的對象及分類。
（4）我國特殊兒童的教育安置。
2．國內(nèi)（不含港澳臺地區(qū)）有關特殊教育的文獻與法規(guī)：
（1）《中華人民共和國義務教育法》。
（2）《中華人民共和國殘疾人保障法》。
（3）《中華人民共和國殘疾人教育條例》。
（4）《福建省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中有關特殊教育章節(jié)。
（5）國家及福建省《特殊教育提升計劃（2014-2016）》。
3．特殊教育課程與教學法：
（1）特殊教育的課程理念。
（2）特殊教育的基本教學理念。
（3）教學過程中康復訓練的意義。
（4）普通教育的教學方法在教學中的應用。
（5）現(xiàn)代教育技術在教育教學中的應用。
（6）實施個別化教育的意義。
4．從特殊兒童身心特點出發(fā)，編寫教學設計。
5．特殊教育與社會、家庭、醫(yī)學的結合。
6．特殊教育專業(yè)教師的職業(yè)道德與修養(yǎng)。
（二）特殊教育專業(yè)理論及實踐
考查考生應具備的特殊教育教學基本理論知識及教學實踐技能。
視障專業(yè)方面內(nèi)容：
1．視覺障礙的定義及分類標準。
2．盲童的身心發(fā)展規(guī)律及其特征。
3．低視力兒童與盲童的差異。
4．定向與行走的概念、關系及訓練意義和主要方式。
5．漢語拼音18個聲母、34個韻母和4個聲調(diào)的盲文。
6．盲校課程與教學法：
（1）《盲校義務教育課程設置實驗方案》。
（2）盲校的教學原則。
（3）盲校的教學方法。
7．盲校教育、教學案例分析。
聽障專業(yè)方面內(nèi)容：
1．聽覺障礙的定義及分類標準。
2．聽力圖分析。
3．聾童的身心發(fā)展規(guī)律及其特征。
4．聾校的教育原則。
5．形成和發(fā)展聾童語言的原則和途徑。
6．《中國手語》漢語拼音23個聲母的手指語。
7．聾校課程與教學法：
（1）《聾校義務教育課程設置實驗方案》。
（2）聾校的教學原則。
（3）聾校的教學方法。
8．聾校教育、教學案例分析。
智障專業(yè)方面內(nèi)容：
1．智力障礙的概念與分類。
2．智障兒童的身心發(fā)展規(guī)律及其特征。
3．智障兒童教育與訓練的原則。
4．培智學校課程與教學法：
（1）《培智學校義務教育課程設置實驗方案》。
（2）培智學校的教學原則。
（3）培智學校的教學方法。
5．智障兒童行為矯正的基本方法及案例分析。
6．培智學校教育、教學案例分析。
自閉癥（孤獨癥）專業(yè)方面內(nèi)容：
1．自閉癥譜系障礙的基本定義。
2．自閉癥譜系障礙兒童的核心癥狀及常見行為表現(xiàn)。
3．義務教育階段自閉癥譜系障礙兒童的基本教育方法。
4．家庭環(huán)境和教育對自閉癥兒童改善癥狀的影響。
5．義務教育階段自閉癥譜系障礙兒童教育、教學案例分析。
四、考試形式
1．答卷方式：閉卷、筆試。
2．考試時間：120分鐘。
3．試卷分值：150分。
五、試卷結構
1．主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、判斷題、問答題、論述題、教學設計、案例分析等。
2．內(nèi)容比例：特殊教育理論公共部分約占40%，視障、聽障、智障和自閉癥譜系障礙專業(yè)相應理論知識及實踐約占60%。
3．試題難易比例：容易題約占40%，中等難度題約占40%，較難題約占20%。