浙江省中小學教師錄用考試歷史學科考試說明

一、考試性質(zhì)

浙江省中小學教師錄用考試是為全省教育行政部門招聘教師而進行的選拔性考試, 其目的是為教育行政部門錄用教師提供智育方面的參考。各地根據(jù)考生的考試成績，結(jié)合面試情況，按已確定的招聘計劃，從教師應(yīng)有的素質(zhì)、文化水平、教育技能等方面進行全面考核，擇優(yōu)錄取。因此，全省教師招聘考試應(yīng)當具有較高的信度、效度、區(qū)分度和適當?shù)碾y度。

二、考試目標與要求

1．掌握基本史實，了解中外歷史發(fā)展的主要過程、基本線索和階段特征；

2．掌握基本的史學理論，能正確運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，分析、比較和評價重要的歷史事件和人物；

3．了解歷史教學與研究的基本史料，并能以科學的理論和方法分析解讀。能辨析史料的價值、偏頗或局限，獲取有效信息。

4．了解高中歷史新課程理念，熟悉浙江現(xiàn)用的高中歷史教材的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)體系。

5．了解高中歷史教學的基本理論、基本方法和基本技能，并能在教學中加以運用。

三、考試形式試卷結(jié)構(gòu)

1．  試卷滿分及考試時間

試卷滿分為100分，考試時間為150分鐘

2．  答題方式

閉卷，筆試。

3．  試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)

高中歷史教材內(nèi)容30%；高等教育對應(yīng)于高中歷史教學內(nèi)容40%；高中歷史教材教法30%

4．  試卷題型結(jié)構(gòu)

單項選擇題：20小題，每小題1分，共20分

史料分析題：2小題，每小題15分，共30分

論述題：4小題，共50分

四、考試范圍與要求

高中歷史教材內(nèi)容和高等教育對應(yīng)于高中歷史教學內(nèi)容的考試范圍：

第一部分：中國古代史

一、中國歷史的開端

1．中國遠古時代的人類

2．中國新石器文化

二、夏商周時期

1.商、西周的制度和社會結(jié)構(gòu)

2.夏、商、西周的文化

3．春秋戰(zhàn)國的改革與變法

4．春秋戰(zhàn)國的百家爭鳴

三、秦漢時期

1．秦中央集權(quán)制度的形成

2．秦漢社會經(jīng)濟的發(fā)展

3．漢代儒學成為正統(tǒng)思想

四、魏晉南北朝時期

1．魏蜀吳三國的政治與經(jīng)濟

2．東晉南朝的門閥政治

3．江南社會經(jīng)濟的發(fā)展

4．北魏統(tǒng)一北方和孝文帝改革

5．魏晉南北朝的思想、文化和科技

五、隋唐五代

1．隋朝的統(tǒng)一及其政治、經(jīng)濟和軍事制度

2．唐朝對隋朝制度的繼承和發(fā)展

3．唐太宗與“貞觀之治”

4．隋唐五代時期的經(jīng)濟

5.隋唐的民族關(guān)系與中外經(jīng)濟文化交流

6．隋唐的思想、文化和科技

六、宋、遼、西夏、金、元

1．宋、遼、西夏、金的政治制度

2．宋代經(jīng)濟的繁榮

3．元代的統(tǒng)一及其影響

4．元代行省制度

5．宋元的科技與思想文化

6．宋元對外經(jīng)濟文化交流

七、明清（前期）

1．明初專制集權(quán)統(tǒng)治的加強

2．鄭和下西洋與“南倭北虜”

3．清代疆域的奠定與多民族國家的統(tǒng)一

4．清代的政治軍事制度

5．明清社會經(jīng)濟的發(fā)展

6．明清的思想、文化和科技

7．中國古代的土地制度

8．中國古代的科舉制度

第二部分：中國近代史

一、列強的對華侵略

1．兩次鴉片戰(zhàn)爭

2．中法戰(zhàn)爭

3．中日甲午戰(zhàn)爭

4．八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭

5．重要的不平等條約及其影響

二、太平天國和義和團運動

三、洋務(wù)運動

四、維新運動與辛亥革命

1．維新變法思潮與戊戌變法

2．清末新政與立憲運動

3.孫中山與三民主義

4.辛亥革命