一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中。選出一個(gè)符合題意的正確答案，并將其號(hào)碼寫在題干的相應(yīng)位置。本大題共10小題，每小題2分，共20分)
1．杜威所主張的教育思想被稱作是（ ）。
A．存在主義教育思想
B．要素主義教育思想
C．實(shí)用主義教育思想
D．永恒主義教育思想
2．北京師范大學(xué)學(xué)制研究小組于1981年在其附屬中小學(xué)開始進(jìn)行的學(xué)制實(shí)驗(yàn)是（�。�
A．六三制
B．雙軌制
C．分支型
D．五四制
3．中國(guó)古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（�。�
A．孔子
B．荀子
C．孟子
D．墨子
4．學(xué)生的個(gè)別差異給勞動(dòng)造成了（�。�。
A．復(fù)雜性
B．創(chuàng)造性
C．示范性
D．長(zhǎng)期性
5．形式教育論的倡導(dǎo)者是（�。�。
A．盧梭
B．洛克
C．赫爾巴特
D．斯賓塞
6．顏回說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”這反映了德育的（�。．導(dǎo)向性原則
B．疏導(dǎo)原則
C．因材施教原則
D．教育影響的一致性原則
7．不屬于社會(huì)公益勞動(dòng)的項(xiàng)目是（�。�。
A．打掃校園
B．植樹造林
C．擁軍優(yōu)屬
D．幫老助殘
8．在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上，應(yīng)堅(jiān)持的是（�。�
A．堅(jiān)持人文教育為主
B．堅(jiān)持科學(xué)教育為主
C．堅(jiān)持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進(jìn)
D．要看情況而定
9．由傳統(tǒng)教育向終身教育發(fā)展的一種新型教育制度是（�。�。
A．基礎(chǔ)教育
B．職業(yè)技術(shù)教育
C．高等教育
D．成人教育
10．在中國(guó)，最早以馬克思主義觀點(diǎn)寫成的教育著作是（�。�。
A．《對(duì)教育方針的意見》
B．《新教育大綱》
C．《教學(xué)與發(fā)展》
D．《民本主義與教育》
二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的四至五個(gè)備選答案中選出二至五個(gè)正確答案。并將正確答案的代碼填入題干的相應(yīng)位置。錯(cuò)選、多選、漏選均不得分。每小題3分，共15分)
1．古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指（�。�。
A．四書
B．文法
C．修辭
D．辯證法
E．論語(yǔ)
2．教育在人的發(fā)展中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，但影響這一主導(dǎo)作用發(fā)揮的主要條件是（ ）。
A．教育的自身狀況
B．人的主觀能動(dòng)性的調(diào)動(dòng)
C．家庭環(huán)境
D．社會(huì)發(fā)展的狀況
E．氣候條件
3．課程目標(biāo)的規(guī)定性有（�。�
A．時(shí)限性
B．具體性
C．預(yù)測(cè)性
D．實(shí)際性
E．操作性
4．下列屬于后進(jìn)生的心理特征的有（�。�。
A．強(qiáng)烈的榮譽(yù)感
B．不適度的自尊心
C．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)
D．意志力薄弱
5．班級(jí)組織的結(jié)構(gòu)主要包括（�。�。
A．職權(quán)結(jié)構(gòu)
B．角色結(jié)構(gòu)
C．師生關(guān)系結(jié)構(gòu)
D．生生關(guān)系結(jié)構(gòu)
E．直線職能結(jié)構(gòu)
三、填空題(每空1分，共9分)
1．小學(xué)生記憶的主要方式是__________。
2．課程理論是根據(jù)對(duì)__________、__________、__________的不同認(rèn)知和價(jià)值取向而建立起來(lái)的關(guān)于課程編訂的理論和方法體系。
3．談話法可分__________和__________兩種。
4．學(xué)生個(gè)人檔案是最常見的，其內(nèi)容最常見的形式有__________和__________兩種。
5．一名教師是否能夠較好地履行教師角色，根本上還在于教師的__________。
四、名詞解釋(每小題4分，共12分)
1．學(xué)制
2．教學(xué)組織形式
3．智育
五、簡(jiǎn)答題(每小題6分，共24分)
1．為什么教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用?
2．簡(jiǎn)述教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別。
3．簡(jiǎn)述課外活動(dòng)的特點(diǎn)。
4．怎樣增強(qiáng)班集體的凝聚力?
六、論述題(每小題10分，共20分)
1．論述課程計(jì)劃的構(gòu)成要素有哪些。
2．論述小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃的制定與實(shí)施。
一、單項(xiàng)選擇題
1．C
【解析】實(shí)用主義教育學(xué)是19世紀(jì)末20世紀(jì)初在美國(guó)興起的一種教育思潮，其代表人物是美國(guó)的杜威，他的主要觀點(diǎn)有：教育即生活，教育即經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，學(xué)校即社會(huì)，從做中學(xué)，兒童中心。
2．D
【解析】由小學(xué)教育學(xué)制的歷史發(fā)展可知北京師范大學(xué)學(xué)制研究小組于1981年在其附屬中小學(xué)開始進(jìn)行的是五四制實(shí)驗(yàn)。
3．C
【解析】孟子認(rèn)為，人性本善，正是內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)。
4．A
【解析】略。
5．B
【解析】形式教育論的倡導(dǎo)者是洛克和裴斯泰洛齊。
6．B
【解析】疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)人手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。疏導(dǎo)原則就是循循善誘原則，而顏回的話正是該原則的例證。
7．A
【解析】略。
8．C
【解析】人文教育和科學(xué)教育都對(duì)人的發(fā)展有很大影響，不能厚此薄彼，應(yīng)該共同發(fā)展。
9．D
【解析】略。
10．B
【解析】楊賢江的《新教育大綱》是我國(guó)最早以馬克思主義觀點(diǎn)寫成的教育著作。
二、多項(xiàng)選擇題
1．BCD
【解析】古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指文法、修辭、辯證法。
2．ABCD
【解析】略。
3．ABCE
【解析】略。
4．BCD
【解析】強(qiáng)烈的榮譽(yù)感屬于先進(jìn)生的心理特點(diǎn)。
5．ABCD
【解析】班級(jí)組織的結(jié)構(gòu)主要包括職權(quán)結(jié)構(gòu)、角色結(jié)構(gòu)、師生關(guān)系結(jié)構(gòu)、生生關(guān)系結(jié)構(gòu)。
三、填空題
1．形象記憶
2．學(xué)科系統(tǒng)、個(gè)體心理特征、社會(huì)需要
3．復(fù)習(xí)談話、啟發(fā)談話
4．文字表達(dá)式、表格調(diào)查
5．專業(yè)素養(yǎng)
四、名詞解釋
1．學(xué)制：學(xué)校教育制度，簡(jiǎn)稱學(xué)制，是指一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校的系統(tǒng)及其管理規(guī)則，它規(guī)定著各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之問的關(guān)系。
2．教學(xué)組織形式：指為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)。
3．智育：智育是傳授給學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)、技能，發(fā)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認(rèn)知因素的教育。
五、簡(jiǎn)答題
1．【答案要點(diǎn)】
這是因?yàn)椋?BR>(1)教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)，它規(guī)定著人的發(fā)展方向；
(2)教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻；
(3)學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的老師，他對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)業(yè)、身體是全面關(guān)心的，他又明確教育的目的，熟悉教育的內(nèi)容，懂得教育這個(gè)轉(zhuǎn)化活動(dòng)的規(guī)律和方法，自覺地促進(jìn)學(xué)生按照一定的方向去發(fā)展。
2．【答案要點(diǎn)】
教學(xué)規(guī)律是教學(xué)內(nèi)部的本質(zhì)聯(lián)系，是客觀的，人們只能去發(fā)現(xiàn)它、掌握它，但不能制造它；教學(xué)原則是第二性的，是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上制定的。教學(xué)原則是教學(xué)規(guī)律在教學(xué)中的反映；不同的教學(xué)體系有不同的教學(xué)原則。
3．【答案要點(diǎn)】
課外活動(dòng)具有如下特點(diǎn)：
(1)學(xué)生參加課外活動(dòng)的自愿選擇性。課外活動(dòng)是學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好自愿選擇、自愿參加的活動(dòng)。
(2)課外活動(dòng)內(nèi)容和形式的靈活多樣性。從內(nèi)容和組織形式具有多樣性和靈活性。
(3)學(xué)生在課外活動(dòng)組織上的自主性。與課堂教學(xué)相比，學(xué)生在課外活動(dòng)中具有更大的自主性。
4．【答案要點(diǎn)】
增強(qiáng)班集體的凝聚力應(yīng)從以下幾方面人手：
(1)確定班集體的發(fā)展目標(biāo)。
(2)建立班集體的核心集體。
(3)建立班集體的正常秩序。
(4)組織形式多樣的教育活動(dòng)。
(5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。
六、論述題
1．【答案要點(diǎn)】
課程計(jì)劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它對(duì)學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等做出全面安排，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、學(xué)科開設(shè)的順序及課時(shí)分配，并對(duì)學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。課程計(jì)劃的構(gòu)成要素包括以下幾個(gè)部分：
(1)科目的設(shè)置。
(2)學(xué)科順序。
(3)課時(shí)分配。
(4)學(xué)年編制與學(xué)周安排。
2．【答案要點(diǎn)】
(1)小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃的制定。制定小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃，既要考慮小學(xué)課外活動(dòng)的一般規(guī)律與特點(diǎn)，又要考慮上級(jí)機(jī)關(guān)有關(guān)的指示建議和本校的實(shí)際情況。計(jì)劃確定的目標(biāo)要有實(shí)現(xiàn)的可能，活動(dòng)內(nèi)容要具體，采取的措施要有針對(duì)性和可行性。
(2)為保證小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施，要做好以下幾方面工作：
第一，做好計(jì)劃實(shí)施的發(fā)動(dòng)工作。計(jì)劃順利實(shí)施的基礎(chǔ)是使活動(dòng)的參加者充分認(rèn)識(shí)開展課外活動(dòng)的意義，了解所要實(shí)施的計(jì)劃和特點(diǎn)，實(shí)施的具體步驟、方法，以及自己所要承擔(dān)的工作任務(wù)與應(yīng)當(dāng)達(dá)到的目標(biāo)要求。
第二，加強(qiáng)計(jì)劃實(shí)施中的檢查與指導(dǎo)。計(jì)劃實(shí)施中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常定期進(jìn)行檢查，有目的、有計(jì)劃地抓好一些典型項(xiàng)目，用典型人、典型事來(lái)推動(dòng)課外活動(dòng)的開展。對(duì)直接組織學(xué)生課外活動(dòng)的教師來(lái)說，同樣需要抓好典型，用典型帶動(dòng)更多同學(xué)參加課外活動(dòng)。
第三，搞好計(jì)劃實(shí)施的總結(jié)。課外活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施的終結(jié)性環(huán)節(jié)是總結(jié)。在工作進(jìn)程中要不斷積累正面與反面材料，包括具體的數(shù)據(jù)與事實(shí)及平時(shí)對(duì)材料的分析與體會(huì)，這樣，計(jì)劃實(shí)施終結(jié)時(shí)，總結(jié)就會(huì)順利完成。