由于幼兒在各方面的能力都比較差，這就需要成人在幼兒的生活和活動(dòng)等各個(gè)方面給予他們精心的照顧、愛護(hù)和幫助，與此同時(shí)，成人也應(yīng)該利用一切有利因素，對(duì)幼兒進(jìn)行必要的健康教育。
一、幼兒健康教育的意義
健康教育是以促進(jìn)人們的健康為目的、以教育為手段的一門新興學(xué)科。在教育領(lǐng)域，作為人的培養(yǎng)與塑造工程，健康教育又是人的全面發(fā)展教育、人口素質(zhì)教育的重要組成部分。
(一)對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育，有利于幼兒身心健康發(fā)展
對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育，就是要向幼兒傳授基本的健康知識(shí)，幫助幼兒逐步形成有益于健康的行為和習(xí)慣，提高幼兒自我保健和自我保護(hù)的意識(shí)與能力，從而達(dá)到提高幼兒的生活質(zhì)量和健康水平，促進(jìn)其身心和諧、健康發(fā)展的目的。這不僅有益于幼兒的身心健康，而且還將為其一生的健康打下良好的基礎(chǔ)，使其受益終生。
幼兒健康教育的實(shí)質(zhì)，就是要把通向健康之門的金鑰匙交給幼兒，使幼兒能逐步學(xué)會(huì)關(guān)心自己的健康，成為自己健康的小主人。因而，它是幫助幼兒獲得維護(hù)和促進(jìn)自身健康的二種積極的、重要的途徑。
(二)對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育，是社會(huì)發(fā)展的需要
世界衛(wèi)生組織把健康教育作為20世紀(jì)90年代促進(jìn)全球初級(jí)衛(wèi)生保健的戰(zhàn)略重點(diǎn)。1988年第13屆世界健康教育大會(huì)上明確提出:健康教育應(yīng)該從小抓起，要讓健康教育系統(tǒng)地走上托幼機(jī)構(gòu)和中小學(xué)校的課堂。在1991年召開的第14屆世界健康教育大會(huì)上，更是突出地強(qiáng)調(diào)健康教育的重點(diǎn)是兒童和青少年……重視幼兒的健康教育，己逐漸成為當(dāng)今世界健康教育發(fā)展的重要趨勢(shì)之一。
我國(guó)政府也己經(jīng)把 "開展全民健康教育"納入到 "1991--2000年的十年衛(wèi)生發(fā)展規(guī)劃"之中。我國(guó)衛(wèi)生工作的基本方針是以預(yù)防為主。把健康教育納人到托幼園所的教育之中，從幼兒抓起，這是提高全民族素質(zhì)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。
幼兒是未來世紀(jì)的主人，他們的態(tài)度、行為、習(xí)慣以及健康狀況對(duì)未來的社會(huì)面貌將會(huì)產(chǎn)生決定性的影響。對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育，就是對(duì)未來世紀(jì)進(jìn)行投資，因?yàn)�，他們是未來的父母，未來的公民，未來的領(lǐng)導(dǎo)人。只有實(shí)現(xiàn)了個(gè)體的身心健康，才能促進(jìn)整個(gè)社會(huì)健康。
二、幼兒健康教育的任務(wù)
健康教育與一般教育一樣，關(guān)系到人們的認(rèn)識(shí)、態(tài)度和行為。幼兒健康教育的任務(wù)也主要體現(xiàn)在這三個(gè)方面。
(一)幫助幼兒獲得有關(guān)維護(hù)和促進(jìn)健康的基本知識(shí)
健康知識(shí)的獲得，是幫助幼兒樹立起對(duì)健康的正確態(tài)度、形成健康行為的基礎(chǔ)。幼兒對(duì)于健康的態(tài)度、信念以及健康行為、習(xí)慣的養(yǎng)成，通常是建立在對(duì)健康正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)之上的。幫助幼兒獲得有關(guān)維護(hù)和促進(jìn)健康的基礎(chǔ)知識(shí)，是對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育的基礎(chǔ)。應(yīng)該設(shè)法使幼兒不僅懂得為了自己的健康乃至他人的健康，"我應(yīng)該怎樣去做"、"我不應(yīng)該怎樣做"，而且還應(yīng)知道 "否則會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果"。
為幼兒所選擇的知識(shí)，既要考慮適合幼兒身心發(fā)育和發(fā)展的特點(diǎn)以及他們的理解與接受能力，又要考慮與幼兒的日常生活密切相關(guān)。對(duì)于年齡較小的幼兒，不必要求知識(shí)的系統(tǒng)性，可以根據(jù)幼兒所處環(huán)境的特點(diǎn)以及幼兒發(fā)展的需要進(jìn)行有關(guān)的教育。對(duì)于年齡較大的幼兒，可以幫助他們適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行知識(shí)的歸納與概括，使幼兒獲得的健康知識(shí)能比較系統(tǒng)些，不斷地提高幼兒分析、歸納、綜合和解決問題的能力。但無論怎樣，給予幼兒的知識(shí)都必須注意其科學(xué)性與可接受性。
(二)幫助幼兒逐步樹立起對(duì)健康的正確態(tài)度
幫助幼兒樹立起對(duì)健康的正確態(tài)度，也是幼兒健康教育的重要任務(wù)。一個(gè)人對(duì)于健康的態(tài)度如何，不僅表明了他的行為傾向、而且，它還能對(duì)行為起到直接的干預(yù)作用。應(yīng)該幫助幼兒逐步學(xué)會(huì)關(guān)心自己的健康，樹立起 "我要愛護(hù)我自己"、"我要做健康的小主人"的意識(shí)和正確態(tài)度，使幼兒相信:我自己能照顧好自己，只要自己能掌握必要的知識(shí)與技能，養(yǎng)成良好的行為和習(xí)慣，注意到自我保健和自我保護(hù)，自己便可以成為健康的小主人。
幼兒對(duì)于健康的正確態(tài)度的形成，是促使幼兒將有關(guān)健康的知識(shí)轉(zhuǎn)化為健康行為和習(xí)慣的動(dòng)力。當(dāng)幼兒對(duì)健康有了一定的正確態(tài)度以后，他就會(huì)變得更加注意自己的行為方式，更加積極地獲取有關(guān)健康的知識(shí)，而當(dāng)面臨健康的問題時(shí)也就會(huì)變得更加審慎地行事。一旦幼兒形成了較為穩(wěn)定的態(tài)度，將有可能對(duì)其一生的行為產(chǎn)生持久性的影響。
(三)幫助幼兒形成健康的行為和習(xí)慣
健康教育的主要任務(wù)和最終目的就是要促使人們建立和形成有益于健康的行為和習(xí)慣。只有將健康的知識(shí)和對(duì)健康的正確態(tài)度轉(zhuǎn)化為健康的行為，才能真正地達(dá)到維護(hù)和促進(jìn)健康的目的。應(yīng)該逐步使幼兒認(rèn)識(shí)到:只有按照健康的知識(shí)去做，才能獲得真正的健康。教師應(yīng)努力地幫助幼兒在日常生活中逐步改掉不利于健康的行為和習(xí)慣，使其形成健康的行為和習(xí)慣。
幼兒階段正是行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒的健康教育應(yīng)注重在幼兒尚未受到不良的生活、衛(wèi)生行為影響之前，就予以適時(shí)、適當(dāng)?shù)慕】到逃@對(duì)幼兒健康行為的形成將能收到事半功倍的效果。而在生活中經(jīng)常地、不斷地引起幼兒健康的行為，則有助于幼兒建立起比較穩(wěn)固的動(dòng)力定型，從而形成健康的行為習(xí)慣。
以上幼兒健康教育的三項(xiàng)任務(wù)是相互聯(lián)系、相互作用的，健康知識(shí)的獲得是基礎(chǔ)，正確的態(tài)度是形成健康行為的動(dòng)力，而養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣則是最終的目的。在對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育的時(shí)候，一定要處理好這三者之間的相互關(guān)系，把它們有機(jī)地結(jié)合起來，相互滲透、相互促進(jìn)，最終達(dá)到增進(jìn)幼兒身心健康的目的。
三、幼兒健康教育的內(nèi)容
幼兒的健康教育主要涉及四個(gè)方面的內(nèi)容:生活衛(wèi)生教育、安全教育、體育鍛煉以及心理衛(wèi)生教育。
(一)生活衛(wèi)生教育
幼兒生活衛(wèi)生教育的主要目的在于:幫助幼兒獲得日常生活中必需的、基本的生活知識(shí)和衛(wèi)生知識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的生活自理能力，逐步提高幼兒自我保健的意識(shí)和能力，使幼兒逐步學(xué)會(huì)以健康的方式來生活。幼兒的生活衛(wèi)生教育具體包括以下幾個(gè)方面:個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)、生活自理能力的培養(yǎng)、健康的生活方式的教育、預(yù)防保健的教育、保持環(huán)境整潔的教育等。
(二)安全教育
幼兒安全教育的主要目的在于:幫助幼兒獲得和掌握日常生活中最基本的安全知識(shí)和技能，使幼兒逐步懂得愛護(hù)自己和他人，不斷地增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力。幼兒的安全教育具體包括以下兒個(gè)方面:基本的安全知識(shí)的教育、自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)、保護(hù)自己不受傷害或少受傷害的能力培養(yǎng)等。
(三)體育鍛煉
幼兒體育鍛煉的主要目的在于:激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極鍛煉身體的良好態(tài)度、行為與習(xí)慣，促使幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，發(fā)展幼兒的體能，同時(shí)，幫助幼兒獲得一些基本的體育衛(wèi)生知識(shí)，培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難等良好的心理品質(zhì)。幼兒的體育鍛煉具體包括以下兒個(gè)方面:體育活動(dòng)興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)，全面協(xié)調(diào)地發(fā)展幼兒的體能，基本的體育衛(wèi)生知識(shí)的教育等。
(四)心理衛(wèi)生教育
幼兒心理衛(wèi)生教育的主要目的在于:培養(yǎng)幼兒良好的心理品質(zhì)，增強(qiáng)幼兒自身的心理強(qiáng)度，提高幼兒對(duì)社會(huì)生活的適應(yīng)能力。幼兒的心理衛(wèi)生教育具體包括以下兒個(gè)方面:情緒情感的教育、社會(huì)交往能力的培養(yǎng)、自我價(jià)值感的培養(yǎng)、性教育等。
幼兒健康教育的內(nèi)容雖然可以相對(duì)地分為上述四個(gè)方面，但由于這些內(nèi)容之間存在著一定的交叉、滲透和關(guān)聯(lián)，因此，在對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育的時(shí)候，應(yīng)該將上述兒個(gè)方面綜合地加以考慮，注意它們之間的相互滲透、相互影響和相互促進(jìn)，只有這樣，才能使教育成為一個(gè)有機(jī)的整體，從而對(duì)幼兒身心的健康發(fā)展產(chǎn)生綜合的效應(yīng)。