教學(xué)目標(biāo)：
1   學(xué)習(xí)白求恩的國(guó)際主義精神。
2   學(xué)會(huì)通過(guò)找重點(diǎn)句的方法歸納各段的內(nèi)容要點(diǎn)。
3  學(xué)習(xí)對(duì)比的手法，理解其作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
       學(xué)會(huì)通過(guò)找重點(diǎn)句的方法歸納各段內(nèi)容的要點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
       學(xué)習(xí)對(duì)比的手法，理解其作用。
教學(xué)時(shí)間
       兩課時(shí)
教學(xué)方法：
       根據(jù)問(wèn)題學(xué)生通過(guò)問(wèn)題自主學(xué)習(xí)，老師加以點(diǎn)撥。
教學(xué)工具：
       課件
                       第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
      1 了解白求恩的有關(guān)情況，輔助理解文章內(nèi)容。
2 掌握文中的生字詞。
3 熟讀課文，找出各段的重點(diǎn)句歸納各段要點(diǎn)。
4 理解對(duì)比的手法作用。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)語(yǔ)
背景介紹：本文是在白求恩逝世一周年之際毛澤東同志在延安干部會(huì)上的一次演講。
　　當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)兩年多。我晉察冀部隊(duì)在粉碎日軍冬季大“掃蕩”中取得了勝利。國(guó)民黨頑固派在日本誘降和英美勸降之下發(fā)動(dòng)了抗戰(zhàn)期間的第一次反共高潮�！� 　　 　　 
二 檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。
1 找學(xué)生說(shuō)說(shuō)白求恩的情況，要求不看課本。
白求恩
　　(1890—1939) 加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科專(zhuān)家。生于加拿大安大略州格雷文赫斯特城。年青時(shí)代當(dāng)過(guò)工人，賣(mài)過(guò)報(bào)紙，和勞動(dòng)人民有過(guò)廣泛的接觸。多倫多大學(xué)醫(yī)科畢業(yè)。后到蒙特利爾皇家維多利亞醫(yī)院任胸外科醫(yī)師和卡第維圣心醫(yī)院胸外科部主任。英國(guó)皇家外科協(xié)會(huì)會(huì)員，發(fā)明創(chuàng)造了不少胸外科醫(yī)療器械。1936年德、意法西斯侵犯西班牙時(shí)，白求恩任加拿大醫(yī)療隊(duì)長(zhǎng)，隨加拿大志愿軍奔赴前線，為反法西斯侵略的西班牙人民服務(wù)。1938年1月，為支援中國(guó)人民的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣，率加美援華醫(yī)療隊(duì)到中國(guó)。同年3至4月到達(dá)延安，不久轉(zhuǎn)赴晉察冀邊區(qū)，任晉察冀軍區(qū)衛(wèi)生顧問(wèn)，幫助軍區(qū)和各軍分區(qū)全面地改進(jìn)醫(yī)療工作，建立起醫(yī)院，并親自編寫(xiě)教材進(jìn)行講授，從實(shí)際工作中培養(yǎng)和訓(xùn)練了大批醫(yī)務(wù)干部。在戰(zhàn)斗中，因搶救傷員感染中毒，于1939年11月12日在河北唐縣黃石口村逝世。 
2 指生讀預(yù)習(xí)提示中給的生字詞。要求對(duì)準(zhǔn)字音。
3 解釋這幾個(gè)詞的意思。
三 學(xué)生默讀課文，找出各段的重點(diǎn)句，并一次歸納各段的內(nèi)容。
第一段：“一個(gè)外國(guó)人，毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī)……每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神�！辟潛P(yáng)白求恩的國(guó)際主義精神。
第二段：“白求恩同志毫不利己，專(zhuān)門(mén)利人的精神，……對(duì)同志對(duì)人民的極端熱忱�！辟潛P(yáng)白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神。
第三段：“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精�！辟潛P(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。
第四段：“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神�！�
四 各段之間的聯(lián)系是怎樣的？
這四段要點(diǎn)都是共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)。
五 完成課后練習(xí)題三，加深對(duì)文章的理解。
對(duì)比方法的好處是，突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強(qiáng)調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性，明確了應(yīng)該克服的缺點(diǎn)和今后努力的方向，從而有力的證明和闡述了論點(diǎn)。
六 課堂練習(xí) ： 填入習(xí)題三。
課后記：
    要常常在課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和概括能力及語(yǔ)言的組織能力。要讓它基本貫穿每一節(jié)課。

　　第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
   1 體會(huì)本文“敘”、“議”表達(dá)方式的運(yùn)用
2 體會(huì)文章的語(yǔ)言特色
1 找出各段中的“敘”和“議”的句子來(lái)，讀一讀，體會(huì)一下其作用。
     ⑴“敘”和“議”是兩種不同的表達(dá)方式。議論文，以“議”為主，“敘”是為證明論點(diǎn)提出事實(shí)根據(jù)，“敘”要扣住論點(diǎn)，“敘”得簡(jiǎn)明、概括。記敘文也“敘”和“議”，記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意義，起畫(huà)龍點(diǎn)睛，突出中心的作用。
    本文是議論文，運(yùn)用夾敘夾議的寫(xiě)法，談?wù)務(wù)n文是怎樣夾敘夾議的?
     ⑵第一段
“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員……不幸以身殉職”是記敘，其余是議論。
先敘后議。
先概括簡(jiǎn)敘白求恩事跡，后贊揚(yáng)他的國(guó)際主義精神。
第二段：可分三層，每一層都是先敘后議
①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩
敘議    敘   議   敘  議
第一層：先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號(hào)召每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。
第二層：先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn)，后分析“不少的人”的實(shí)質(zhì)。
第三層：先轉(zhuǎn)述從前線回來(lái)的人對(duì)白求恩的評(píng)價(jià)，后號(hào)召學(xué)習(xí)他的精神。
第三段
“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生……他的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記敘，其余是議論。
第四段
“我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面……我是很悲痛的”是記敘，其余是議論。
先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)白求恩的意義。
2 文中哪些話是正面介紹白求恩?哪些話是側(cè)面介紹?側(cè)面介紹有什么作用?
“白求恩毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神……極端的熱忱”是正面介紹；
“從前線回來(lái)的人……無(wú)不為之感動(dòng)”是側(cè)面介紹
側(cè)面介紹是為了補(bǔ)充正面介紹的不足，通過(guò)別人的眼光來(lái)寫(xiě)，增強(qiáng)了事實(shí)的可信度，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。
3 本文的語(yǔ)言有什么特色?
⑴設(shè)問(wèn)句，如：“這是什么精神?這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神�！�
引起讀者的注意。
⑵雙重否定句，如：“從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服他，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)�！�
加強(qiáng)肯定的語(yǔ)氣。
⑶排比句，如：“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人�！�
從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個(gè)方面強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義。采取排比增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時(shí)也避免句子過(guò)于冗長(zhǎng)，以此結(jié)尾，更加有力。
4小結(jié)
這篇議論文運(yùn)用夾敘夾議的寫(xiě)法，既能使讀者由表及里的認(rèn)識(shí)白求恩同志，又能使讀者懂得向白求恩同志學(xué)習(xí)什么，為什么要向他學(xué)習(xí)。此外文章還運(yùn)用對(duì)比手法，正面介紹和側(cè)面介紹，語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)潔，說(shuō)服力強(qiáng)。
5課堂訓(xùn)練
㈠用成語(yǔ)表達(dá)下列幾句話的含義。
⒈心里充滿真誠(chéng)和熱情。(            )
⒉態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。(            )
⒊看到別的事物就改變?cè)瓉?lái)的主 意     (            )
⒋接受工作時(shí)挑揀輕易的，害怕繁重的。    (            ) 
⒌缺乏政治敏感和政治熱情，對(duì)集體、對(duì)人民的利益不關(guān)心。(        )
㈡《紀(jì)念白求恩》這篇文章題目中“紀(jì)念”二字揭示了文章的(        ) 
A．寫(xiě)作目的與文章主旨
B．文章內(nèi)容與論述重點(diǎn)
C．寫(xiě)作動(dòng)機(jī)與論述緣由
D．表達(dá)方式與論述方式 
《紀(jì)念白求恩》一文中心論點(diǎn)是(    )
 A．學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神。
B．學(xué)習(xí)白求恩同志偉大的國(guó)際主義精神。
C.學(xué)習(xí)白求恩同志毫無(wú)自私自利之心的共產(chǎn)主義精神。
D．學(xué)習(xí)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。
 
課后記：
    補(bǔ)充：記敘文和議論文中的區(qū)別，利用表格的方式來(lái)區(qū)別，對(duì)比鮮明突出，一目了然。
    要培養(yǎng)學(xué)生記筆記的習(xí)慣和圈點(diǎn)批注的閱讀習(xí)慣。