教學(xué)目的
1.培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情。
2培養(yǎng)正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.難點(diǎn):理解文章內(nèi)容和作者的情意。
教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、預(yù)習(xí)
1.斗笠( 啃 )翹 )分歧 )粼粼( )-霎時(shí)(Sh )栩栩如生( )小心翼翼(yi)瀟灑( )漣漪( y )嫵媚(w m i)粗獷( )悠閑(you)雨簾( )
2.解釋下列詞語(yǔ):
(1)柔和:本課指溫和而不強(qiáng)烈。
。2)看管:本課指照管。
。3)悠閑:閑適自得。
。4)梳理:用流子整理(須、發(fā)等)。
。5)翹:一頭兒向上仰起。
(6)偶爾:本課指間或,有時(shí)候。
。7)雨簾:雨點(diǎn)密密麻麻,景象像被簾子遮住一樣。
(8)生氣:本課指生命力,活力。
。9)信服:相信并佩服。
。10)分歧:(思想、意思、記載等)不一致,有差別。
。11)各得其所:每一個(gè)人或事物都得到合適的安排。
二、導(dǎo)入
家庭生活可描寫的東西很多,這兩篇課文都選取了一個(gè)巧妙的角度,寫出家庭成員之間的親情。學(xué)習(xí)這兩篇文章?梢詮恼n文中得到生活的啟示,體會(huì)到家庭成員之間的濃厚感情,培養(yǎng)尊老愛幼的美德,培
養(yǎng)"童心""真心""愛心"。
三、正課
1.朗讀指導(dǎo):初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求我們正確、流利、有感情地朗讀課文。所謂正確,就是要求讀準(zhǔn)字音,不添字漏字;所謂流利,就是吐字清晰,停頓會(huì)理;所謂有感情,就是要根據(jù)文章的內(nèi)容和作者的思想感情,
注意抑揚(yáng)頓挫,講究音量、速度、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的合理配合等,從而更深刻地體會(huì)作者的思想感情。先試讀《金黃的大斗笠》。
2.給《金黃的大斗笠》分段,歸納段意。
討論并歸納:按事情發(fā)展過程分段。
第一部分:從開頭到"小山羊在田埂上悠閑地啃著青草。"寫雨前,小男孩在田野里看管小山羊。
第二部分;從"風(fēng)來啦!"到"看看下面遮著什么。"寫風(fēng)雨來了,姐姐帶著斗笠來啦!
第三部分:從"金黃的大斗笠下還遮著笑"到完。寫姐弟倆在金黃的大斗笠下的笑語(yǔ)。
3.提問:第二部分描繪了三幅風(fēng)雨圖景,清指出它們的起訖。
討論并歸納:
第一幅圖:風(fēng)小,雨稀。
從"風(fēng)來啦!"到"似乎能數(shù)得清。"
第二幅圖:風(fēng)疾,雨急。
從"風(fēng)來啦!"到"光著腳丫跑得僻哩啪啦的。"
第三幅圖:風(fēng)雨交加。
從"風(fēng)來啦!"到"看看下面遮著什么。"
4.提問:想想各部分要用什么樣的感情來讀,為什么?
討論并歸納:
第一部分要讀得平穩(wěn)、親切、柔和。因?yàn)檫@是風(fēng)雨來臨之前的小男孩牧羊圖。藍(lán)天是那么干凈,烏云是"偷偷溜來",梯田是那么美麗,小山羊是那么悠閑地啃青草,文章描繪出清新、和諧的氣氛。
第二部分三幅風(fēng)雨圖要讀得一幅比一幅速度加快,音量加大,語(yǔ)氣加強(qiáng),渲染出急促、緊張的氛圍。
第三部分要讀得溫馨、愉悅。突出姐姐聰慧,識(shí)風(fēng)雨;弟弟天真,可愛。讀出姐弟之間的情意。
5.朗讀時(shí)要注意文字的停頓,根據(jù)詞語(yǔ)意義的組合,不該破詞語(yǔ)。
看練習(xí)一,按示例設(shè)計(jì)下列文字的停頓。
討論并歸納:
金黃的/大斗笠下:這邊,露出/一條翹起的/小辮;那邊,露出/一條攬著小山羊的/滾圓的/胳膊。在用斗笠臨時(shí)搭成的/小房子里,姐弟倆/坐著,任憑雨水洗刷/四只并排的/光腳腳趾頭/還在得意地動(dòng)呢。
遠(yuǎn)看,斗笠/像個(gè)大蘑菇,是那么美。陽(yáng)光/照著它,雨水/潤(rùn)著它,它是那么/有生氣。
6.再次朗讀全文,(可齊讀,分組讀或個(gè)別讀,讀后請(qǐng)大家評(píng)議)
四、小結(jié)
朗讀課文,首先要在理解文章的主要內(nèi)容和作者的思想感情的基礎(chǔ)上講究字音正確,不添字漏字,吐字清晰,停頓會(huì)理。感情充沛,注意抑揚(yáng)頓挫。
五、作業(yè)
1.課后練習(xí)第一、二、三題。
2.選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。
第一課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)
。ǎ┻x詞境空;
1.干干凈凈的藍(lán)天上,偷偷_(跑、走、溜、逃)來一團(tuán)烏云。
2.梯田里的莊稼像綠海里_(刮、卷、吹、沖)來的一道道浪頭。
3.小山羊在田埂上悠閑地_(啃、吃、咬嚼)著青草。
4.那邊,露出一條_(摸、拉、抱、攬)著小山羊的滾圓的胳膊。
。ǘ┨羁眨
1·第一個(gè)風(fēng)雨鏡頭的特點(diǎn)是________________。
2·第二個(gè)風(fēng)雨鏡頭的特點(diǎn)是______________。
3·第三個(gè)風(fēng)雨鏡頭的特點(diǎn)是__________。
4·斗笠像個(gè)_________________。
第二課時(shí)
一、預(yù)習(xí)
試?yán)首x課文。
二、導(dǎo)人
《散步》這篇散文,通過祖孫三代人散步的過程,表現(xiàn)出家庭成員間互敬互愛的思想感情,請(qǐng)同學(xué)們朗讀時(shí)要用心領(lǐng)會(huì)。
三、正課
1.正確、流利、有感情地朗讀課文《散步》。
2.分六個(gè)層次指導(dǎo)朗讀。
。1)緣由。(第1~3自然段)
、偬釂枺"我們"為什么要去散步?
討論并歸納:為了母親。"她老了,身體不好,走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累""我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬""應(yīng)該多走走"所以一家人陪母親去田野散步。
、谔釂枺涸趺蠢首x第l~3自然段?
討論并歸納:應(yīng)讀得輕柔一些,用陳述語(yǔ)氣。讀出"我"對(duì)母親的孝心。
、厶釂枺涸囎x出第2自然段的重音和停頓,使朗讀有節(jié)奏感,抑揚(yáng)頓挫。
討論并歸納:
母親/本不愿出來的。她/老了,身體/不好,去遠(yuǎn)一點(diǎn),就覺得內(nèi)又累。我說,正因?yàn)槿绱,才?yīng)該多走走。母親/信服地/點(diǎn)點(diǎn)頭,便去/拿外套。她/現(xiàn)在很聽/我的話,就像/我小時(shí)候則又聽/她的話一樣。
。2)過渡。(第《自然段)
、偬釂枺哼@段寫什么來過渡?
討論并歸納:描寫初春的田野來過渡。
②提問:怎樣描寫?
討論并歸納:描寫初春田野的特征--新綠,嫩芽,冬水--春天的氣息,生命在召喚。用擬人手法,寫出新綠的形態(tài)和色彩,寫出冬水的聲音和形象。
、厶釂枺涸鯓訒(huì)使人想起一樣?xùn)|西--生命?
討論并歸納:寫出初春的田野生機(jī)盎然。
、芴釂枺簯(yīng)該怎樣朗讀這一段?
討論并歸納:應(yīng)讀得有詩(shī)情畫意,讀出初春田野的勃勃生機(jī)。
。3)入題(第5段)
、偬釂枺赫n文寫一家三代人怎么散步的??jī)鹤釉趺凑f的?表現(xiàn)兒子什么性格?
討論并歸納:小兒子從一家三代人散步的方式發(fā)現(xiàn)"前面也是媽媽和兒子,后面也是媽媽和兒子。"表現(xiàn)兒子的天真可愛,聰明智慧。
②提問:應(yīng)該怎樣朗讀這一段?
討論并歸納:前一句用平緩的陳述語(yǔ)氣,兒子的話應(yīng)讀得天真、高昂,如有新發(fā)現(xiàn)。
(4)波瀾(第6段)
、偬釂枺荷⒉綍r(shí)發(fā)生了什么分歧?
討論并歸納:母親要走大路,大路平順;兒子要走小路,小路有意思。
、谔釂枺涸鯓咏鉀Q這一矛盾?表現(xiàn)"我"什么性格?
討論并歸納:一切取決于"我"--走大路。表現(xiàn)"我"愛幼,更尊老。
、厶釂枺簯(yīng)該怎樣朗讀這一段?
討論并歸納:分幾個(gè)層次讀,為了使層次分明"后來"、"不過"、"一霎時(shí)"、"我想"、"我想"、"我決定"、"我說"要重讀。讀出"我"心理活動(dòng)的幾個(gè)層次。
(5)一波又起(第7段)
、偬釂枺河制鹆耸裁床ㄕ郏勘憩F(xiàn)母親什么性格?
討論并歸納:母親摸摸孫兒的小腦瓜,變了主意。表現(xiàn)母親聽從兒子,更愛孫子。
②提問;為什么要寫母親看到的景物?
討論并歸納:母親看到小路上金色的菜花、整齊的桑樹、水波粼粼的魚塘,想到這些景物對(duì)孫兒的吸引力,更下了變了主意的決心。
、厶釂枺涸鯓咏鉀Q小路難走的矛盾?
討論并歸納:母親提出"我走不過去的地方,你就背著我。"
④提問:怎樣朗讀這一段?
討論并歸納:從重音看,"但是"、"摸摸"、"變了"、"還是"、"金色"、"整齊"、"水波粼粼"、"背"等都要重讀。從層次來看,"但是"、"那里"、"我走…·,·"都要停頓。用平穩(wěn)、舒緩的語(yǔ)調(diào)讀出母親慈愛、體諒孫子的感情,讀出一家人相互體諒、生活和諧。
。6)收結(jié)(第8段)
①提問:怎樣以散步收結(jié)全文?
討論并歸納:一敘述散步的方向;二敘述在散步中我背母親,妻子背兒子;三敘述"我"的感受。
②提問:為什么說"好像我背上的同她背上的加起來,就是整個(gè)世界"?
討論并歸納:因?yàn)槿说街心,上有老下有小,肩?fù)承前啟后的責(zé)任,表現(xiàn)作者對(duì)生活的一種使命感。
、厶釂枺涸鯓永首x這一段?
討論并歸納:從重音看,"菜花"、"桑樹"、"魚塘"、"走"、"蹲"、"背"、"瘦"、"重"、"胖"、"輕"、"慢慢"、"穩(wěn)穩(wěn)"、"仔細(xì)"及最后~句都要重讀。
從層次看,"這樣"、"到了一處"、"但"都要停頓。用較快的語(yǔ)速讀,最后一句要讀得緩慢、深沉。
四、小結(jié)
這篇散文表現(xiàn)祖孫三代互敬互愛的思想感情,感情基調(diào)是歡愉、深沉的。朗讀時(shí)要細(xì)心體會(huì)。最后,再次正確、流利、有感情地朗讀全文。
五、作業(yè)
1.課后練習(xí)。
2.選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。
第二課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)
(-)辨別下面的句子,哪些是比喻句,哪些不是比喻句。
A.她現(xiàn)在很聽我的話,就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。
B好像我背上的同她背上的加起來,就是整個(gè)世界。
C.梯田里的莊稼像綠海里卷來的一道道浪頭。
D.遠(yuǎn)看,斗笠像個(gè)大蘑菇,是那么美。
1.比喻句:_______________2.非比喻句:_______________________
(二)"但我和妻子"都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細(xì),好像我背上的同她背上的加起來,就是整個(gè)世界。"這句話有什么深刻含義?表現(xiàn)了什么?