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初中語文教案:七年級語文《周總理,你在哪里》教案設(shè)計

時間:2013-2-18 12:48:31 點擊:

一、 教學(xué)目標(biāo)
  1.學(xué)習(xí)周總理崇高而親切的形象。
    2.虛實結(jié)合的寫法。
  3.大量運(yùn)用擬人和反復(fù)的修辭手法抒寫感情。
二、教學(xué)重點
1. 理解周總理崇高而親切的形象。
2. 抒寫感情的方法。
三、 教學(xué)難點
1. 虛實結(jié)合的寫法。
四、 利用幻燈出示總理圖片
五、 教學(xué)方法
1. 以指導(dǎo)感情朗讀為主結(jié)合“講”、“練”。
六、 設(shè)想
安排兩課時
七、 教學(xué)過程
首先讓學(xué)生看《周恩來》錄象,了解周總理是一個怎樣的人。
1. 以《十里長街送總理》錄象導(dǎo)入課文,板書課題
解題:周總理,你在哪里
                       詢問           用“你”不用“您”
                   1.  呼喚 尋找  2.   顯得親切,顯得人民
                    懷念         與總理親密無間
2. 簡介作者
柯巖:當(dāng)代女作家,原名馮愷,廣東海南人。中國作家協(xié)會會員和中國戲劇家協(xié)會會員,曾任《詩刊》副主編。
3. 聽錄音或老師范讀課文。
⑴、注意語氣詞“呵”的變讀法:句首讀“ā”,句中、句尾讀“yā”。
⑵、體會詩歌的感情:懷念、熱愛、崇敬、愛戴。
⑶、詩歌的結(jié)構(gòu):詢問——呼喚——尋找——應(yīng)答——思念
4. 辨析字詞
           謫(      )      濤(      )
     ⑴    滴(      ) ⑵   
           摘(      )      滔(      )
5. 講讀課文第一部分 (詢問、呼喚)
⑴學(xué)生齊讀第一節(jié),注意哪些字應(yīng)重讀,請劃出來。(我們的、好、哪里、想念)
⑵重點理解如下字詞的含義:(我們的、好、你的人民)
a、 我們的:總理與人民的血肉關(guān)系。
b、 好:既揭示了人民崇敬和懷念的原因,又引出下文對周總理不朽業(yè)績的追憶。
c、 你的:同“我們的”相照應(yīng)。
         ⑶、這一小節(jié)用了哪種修辭手法。(反復(fù))
         反復(fù)呼喚、尋找,反復(fù)傾訴人民的深切懷念之情。
6. 講讀課文第二部分 (尋找)
⑴、 課文抓住了哪幾個自然景象來寫總理的。(高山、大地、森林、大海)
⑵、 為何要把總理放到這樣的背景之上來寫總理。
為展示總理的形象的高大、胸懷的寬闊、業(yè)績的卓著。
⑶、 四種形象的具體內(nèi)涵。
高山:展現(xiàn)了恢弘闊大的境界,使總理的形象顯得崇高,又使畫面有了蔥郁的色
彩。
          大地:形象博大,胸懷坦蕩,又給畫面增添色彩。
          森林:給畫面增添了濃郁的色彩,音域?qū)拸V,氣勢磅礴。
          大海:使總理的形象顯得更加高大,大海的蔚藍(lán)更豐富了畫面的色彩。
⑷、 文中的四處細(xì)節(jié)描寫
a、 你不見那沉甸甸的谷穗上,還閃著他辛勤的汗滴……
b、 宿營地上篝火紅呵,伐木工人正在回憶他親切的笑語。
c、 你不見海防戰(zhàn)士身上,他親手給披的大衣……
⑸、 注意思考第六小節(jié)同前(2 ----5)之間的關(guān)系。
A、是前四個小節(jié)的總結(jié)。
B、這一小節(jié)有三個詞同第一小節(jié)一個詞相照應(yīng),請找出來。
   “整個世界”“每一個地方”“到處”——“不停息”   相照應(yīng)。
C、理解“足跡”“深深”兩個詞的含義。
足跡:既指周總理的行蹤,又指周總理的功業(yè)。
深深:既指周總理功業(yè)巨大,又指周總理的光輝業(yè)績永世長存,不可磨滅。 
            (上文是對總理作為普通老百姓形象的具體描繪,下文是對總理作為一個國 
               家領(lǐng)袖形象的描繪。)                                
⑹、 學(xué)習(xí)(7---8)小節(jié)。 
A、“深情”包含著哪幾種感情:悲痛、敬仰、懷念。
B、“中南!薄ⅰ罢尉帧保和怀隽酥芸偫砑仁侨嗣裰械囊粏T,又是偉大的無產(chǎn)階級革命家,黨和國家杰出的領(lǐng)袖。
C、“在這里”與前面“在哪里”相呼應(yīng),表現(xiàn)了周總理雖死猶生,與祖國江河大地同在。
D、“在一起”反復(fù)四次,強(qiáng)調(diào)周總理與人民血肉相連,永遠(yuǎn)活在人民心中。
⑺、 第二部分的幾處有代表性的細(xì)節(jié)描寫:
A、“你不見那沉甸甸的谷穗上,還閃著他辛勤的汗滴……”
B、“宿營地上篝火紅呵,伐木工人正在回憶他親切的笑語!
C、“你不見海防戰(zhàn)士身上,他親手給披的大衣……”
7. 學(xué)習(xí)課文第三部分 (思念)
⑴ 、兩個“永遠(yuǎn)居住”:總理的精神永垂不朽
⑵、“太陽升起的地方”:總理的形象與日月同輝,給人民帶來光明和溫暖。
⑶、全詩點睛之筆:你永遠(yuǎn)居住在人民心里。
8. 指導(dǎo)朗誦全詩
9. 板書: 
  呼喚                      尋找                      懷念
                (1)                    (2—8)                   (9)
                                                                 居住在
            傾訴  懷念 高山 大地  森林 大海    總述   天安門前   人民心里
                      (2) (3) (4)(5)    (6) (7-----8)
                        
                                 點             面
                                   (他剛離去)      (在這里)
                                    風(fēng)塵仆仆         為黨的事業(yè)
                                    辛苦勞碌          日里萬機(jī)
                                   (暗示他去世) (活在人民心里)

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡(luò)
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