初中地理說課稿：《人口眾多》說課稿范文
一、教材分析
1、教材的地位
眾多的人口第一課時是九年義務教育初中地理第一冊第三章<中國的人口>第一節(jié)的內(nèi)容。教材編排是以人口—環(huán)境—資源為主線，正確闡明了人地關系，學習本課內(nèi)容是學習本章其它部分知識的基礎，也是為今后學生進一步學習有關社會科學知識打下基礎。
2、教學目標
依據(jù)教學大綱和教材內(nèi)容及學生實際，確定目標如下：
知識目標：知道我國人口眾多，是世界上人口最多的國家；掌握我國人口分布特點；掌握我國人口基本國策；通過讀圖，找出我國人口分布情況等。
技能培養(yǎng)：學會計算人口密度；培養(yǎng)學生讀圖、用圖能力；培養(yǎng)學生聯(lián)系實際，關注社會，培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力；培養(yǎng)學生運用圖表、數(shù)據(jù)、文字材料等，分析問題、總結問題、解決問題的能力。
情感教育：通過講述我國人口，使學生認識中國人口問題的嚴峻性，初步樹立必須實行計劃生育國策的觀點，樹立正確的人口觀；加強我國國情、國策等教育，增強學生的社會責任感和使命感。
3、重點和難點：
重點：我國人口基本國策及我國人口分布特點。（理由是計劃生育是解決我國人口問題的基本國策，同時也為初三學生學習相關知識打下基礎。我國人口分布特點上人類在改造自然發(fā)展生產(chǎn)過程中逐漸形成的，它受到自然、經(jīng)濟、社會歷史等因素制約。這些知識是學生必須認識的內(nèi)容。）
難點：人口過多帶來的問題或影響。（理由是根據(jù)初一學生的認識水平及學生大多缺乏綜合分析能力）
二、教法分析
教學方法的優(yōu)劣直接影響學生的學習情緒、學習過程和學習效果，根據(jù)教學目標、教學內(nèi)容要求及學生的思維特點，在本節(jié)教學中圍繞教學目標，精心設計課堂質(zhì)疑，充分發(fā)揮學生為主體、教師為主導,調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生學習興趣。教學中運用讀圖分析法、啟發(fā)誘導法、分組討論法。
三、學法指導
自主合作學習。通過引導學生讀、思、議，以發(fā)揮學生主體作用，充分激發(fā)學生學習興趣。
讀：培養(yǎng)學生閱讀地圖的習慣和能力。思：通過教師提問啟發(fā)，學生積極思考達到學習的要求。議：學生圍繞教師的質(zhì)疑，展開討論，進一步理解知識。
四、教學程序
問題導入：世界上人口最多的是哪個國家，我國在1995年抽樣調(diào)查、第五次人口普查結果，我國總人口是多少，分布情況如何，過多的人口帶來哪些問題或影響，該如何控制？（理由：一方面吸引學生注意力，引起對我國人口的高度重視，另一方面可激發(fā)學生求知欲和興趣，同時可對本課學習的內(nèi)容有個粗略的認識。）
探究新知，師生互動：［課件］播放一組人口眾多的照片和錄像［提問］這些照片和錄像給大家留下了什么深刻的印象?（學生自由發(fā)言）師歸納小結。（能使學生感性認識我國人口眾多）接著展示[課件]我國人口增長圖師指出1995年、2000年世界人口總數(shù)，并讓學生計算一下，當時我國人口占世界總人口的比例，啟發(fā)學生從圖中發(fā)現(xiàn)“我國人口數(shù)量多、增長快”及引導學生分析研究840年—1949年百年多時間與1949年—2000年50多年時間人口增長情況，并討論分析其原因。［課件］顯示“全國各省級行政區(qū)的人口數(shù)量（1999）”圖［提問］我國人口最多的省級行政區(qū)是哪個，人口最少的省級行政區(qū)是哪個?（學生讀圖回答）（通過這些數(shù)據(jù)，使學生更加充分地認識到中國人口數(shù)量多的特點，各省數(shù)量相差大，為學習下一知識點作基礎）接著師也聯(lián)系一下本地實際（加強鄉(xiāng)土教育）針對前面得出的結論，師分組讓學生思考討論：我國人口數(shù)量多，增長快，給我國社會發(fā)展帶來的問題或影響（設計意圖：可使學生充分認識我國是世界上人口最多的國家，有利于加強我國國情教育，可培養(yǎng)學生識圖和解題能力及培養(yǎng)學生探究問題的能力）接著設問：針對我國人口眾多，對我國的社會發(fā)展帶來了嚴重的影響，那么應用什么方法解決？（前后銜接，通過學生思考、回答，突破重點）
關于人口密度教學：可以這樣轉(zhuǎn)入，我國人口眾多，這么多的人口分布在哪里？從地圖上怎么閱讀？一個地區(qū)的人口疏密狀況用什么表示，怎樣計算?為了理解人口密度啟發(fā)學生計算江蘇、山東、新疆、西藏四省的人口密度（作業(yè)本），并根據(jù)結果思考：我國人口分布有何特點?（設計意圖：使學生能充分理解人口密度，并為學習接下來的內(nèi)容作準備，同時可提高學生探究問題能力）
［課件］顯示“中國人口密度圖”［讀圖提示］1．Ａ、Ｂ兩點的人口密度各在什么范圍?2．我國哪些部分人口密度大，哪些部分人口密度小?3．我國人口界線是從什么地方到什么地方？4。在圖中找出人口密度最大的省和人口密度最小的一個自治區(qū)。師指導學生讀圖，歸納小結。（設計意圖：培養(yǎng)學生讀圖、用圖能力，為突破重點奠定了基礎）［課件］閃爍“黑河、騰沖”的名稱和之間的人口界線［提問］人口界線東南、西北兩部分面積和人口占全國的比重各是多少?學生回答基礎上小結：我國人口分布不均，東南部稠密、西北部稀疏（設計意圖：通過師生互動，層層設問推進，實現(xiàn)重點的突破）
歸納小結：根據(jù)本節(jié)課知識內(nèi)容和特點，對照地圖采取概括式小結方式（目的：是為了使學生對所學的知識及時鞏固，加深對所學的知識運用，提高學生讀圖、用圖能力）
反饋練習：為了真正落實本課時的教學目標，培養(yǎng)學生讀圖、用圖能力，引入練習
板書設計：
人口總數(shù):1995年2000年
人口最多的省區(qū)和最少的省區(qū)
我國是世界上人口最多的國家
影響
人口增長快
最大的省區(qū)
人口密度人口國策
人口分布界線最小的省區(qū)
特征