一、填空
1、體育健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人考不可缺少的重要途徑。它是對(duì)原有的體育課程進(jìn)行深化改革，突出健康目標(biāo)的一門課程。
2、體育與健康課程對(duì)于提高學(xué)生的體質(zhì)和健康水平，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者，具有極為重要的作用，1、增進(jìn)身體健康，2、提高心理健康水平，3、增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，4、獲得體育與健康知識(shí)和技能。
3、體育課程基本理念：1、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。2、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。3、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。4、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一位學(xué)生受益。
4、體育課程將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級(jí)水平，水平1-2年級(jí)、3-4年級(jí)、5-6年級(jí)、7-9年級(jí)和高中學(xué)段。
6、《標(biāo)準(zhǔn)》把學(xué)生的體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神納入學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定的范圍，，并讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)過程，經(jīng)體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
7、課程資源的開發(fā)與利用，應(yīng)從以下幾方面著手1、人力資源的開發(fā)2、體育設(shè)施資源的開發(fā)3、課程內(nèi)容資源的開發(fā)4、課外和校外體育資源的開發(fā)5、自然地理課程資源的開發(fā)6、體育信息資源的開發(fā)
8、教材編寫的原則1、教育性原則2、健康性原則3、興趣性原則4、發(fā)展性原則
9、健康指不僅是沒有疾病和不虛弱，并且有身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面都完美的狀態(tài)。
10、身體健康指人的體能良好、機(jī)能正常、精力充沛的狀態(tài)。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的身體健康，要求學(xué)生了解與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境、衛(wèi)生保健知識(shí)，發(fā)展體能，提高身體健康水平。
11、心理健康包括兩含義，一種是指心理健康狀態(tài)，個(gè)體處于這種狀態(tài)時(shí)，不僅自我感覺良好，而且與社會(huì)處于契合和諧的狀態(tài)；另一種是指維持心理健康、減少行為問題和精神疾病的原則和措施。
12、社會(huì)適應(yīng)是指?jìng)�(gè)體為適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習(xí)慣或態(tài)度的過程。
13、運(yùn)動(dòng)參與是指學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的態(tài)度與行為表現(xiàn)。
14、運(yùn)動(dòng)技能指在體育運(yùn)動(dòng)中有效完成專門動(dòng)作的能力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下不同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的能力。
15、學(xué)習(xí)領(lǐng)域指在體育與健康課程中，按學(xué)習(xí)內(nèi)容性質(zhì)的不同劃分的學(xué)習(xí)范疇。既運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)。
16、領(lǐng)域目標(biāo)指期望學(xué)生在特定學(xué)習(xí)領(lǐng)域達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。課程目標(biāo)通過各個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)的達(dá)成而實(shí)現(xiàn)。
17、課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，基本途徑是 課程（堂）教學(xué) 。
把教學(xué)的本質(zhì)定位為 交往 ，是這次課改對(duì)教學(xué)過程的正本清源。
18、教師專業(yè)化培訓(xùn)和發(fā)展的基本理念包括回歸生活理念、發(fā)展性教學(xué)理念和 生命化教學(xué) 理念。
19、體育教學(xué)應(yīng)遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律、技能形成規(guī)律和 運(yùn)動(dòng)負(fù)荷 規(guī)律。
20、體育教學(xué)體系包括四個(gè)要素，即教師、學(xué)生、 教學(xué)內(nèi)容 和教學(xué)條件。
21、科學(xué)研究證明優(yōu)秀短跑運(yùn)動(dòng)員的成功先天因素是 主要 的，后天訓(xùn)練是 重要 的。
22、有人斷言“選材成功意味著訓(xùn)練 成功一半 。”
23、力量是指人體克服阻力的 能力 。
24、速度素質(zhì)包括反應(yīng)速度 、動(dòng)作速度 、位移速度 。
25、沒有疲勞的訓(xùn)練是無效的訓(xùn)練，而疲勞不能恢復(fù)的訓(xùn)練是 危險(xiǎn) 的訓(xùn)練。
26、新課標(biāo)中規(guī)定小學(xué)一至 四年級(jí)為每周 4 節(jié)體育課，五至九年級(jí)為每周 3 節(jié)體育課
27、《課標(biāo)》中將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分運(yùn)動(dòng)參與 、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康 、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
28、培養(yǎng)體育能力的教學(xué)模式程序?yàn)橐龑?dǎo)提示、明確目標(biāo)方案、探索嘗試、思考驗(yàn)證、總結(jié)評(píng)價(jià)。
29、學(xué)習(xí)方式：是指學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程時(shí)基本的行為和認(rèn)知的取向。
30、營(yíng)養(yǎng)的基本要素是：蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、維生素、礦物質(zhì)、水。
31、在體育科研中，資料與事實(shí)的收集方法有文獻(xiàn)法、調(diào)查法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法。
32、人體基本的活動(dòng)方式是：走、跑、跳、投、等
33、把以高度和 距離長(zhǎng)度計(jì)算成績(jī)的跳躍、投擲項(xiàng)目叫田賽。
34、運(yùn)動(dòng)量：指人體在身體練習(xí)中所完成的生理、心理負(fù)荷量。
35、體育課的分組教學(xué)，一般分為 分組輪換 和 分組不輪換 兩種形式。
36、練習(xí)密度是指一堂課中，學(xué)生 練習(xí)時(shí)間 與 實(shí)際上課總時(shí)間 的比例
37.體育鍛煉可以調(diào)節(jié)體能、保持良好心態(tài)、促進(jìn)身心健康。
38、課外體育鍛煉的意義是有助于體育興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)，有助于終身體育基礎(chǔ)的形成，有助于形成良好生活習(xí)慣和豐富課外文化生活。
39、新課標(biāo)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定形式有哪三種：自我評(píng)定、相互評(píng)定、教師評(píng)定。
40、決定投擲項(xiàng)目成績(jī)的最主要因素是初速度。決定跑速的主要因素是步幅和步頻。跳遠(yuǎn)的空中動(dòng)作一般有蹲距式、挺身式和走步式。
二 選擇題
1、《中華人民共和國教育法》頒布于（ d）
a、1992年3月 b、1993年3月 c、1994年3月 d、1995年3月
2、《中華人民共和國教師法》頒布于（d）
a、1993.10.31 b、1992.10.31 c、1994.1.1 d、1986.4.12
3、有一位體育教師品行不良，在自己情緒不好時(shí)常侮辱學(xué)生，影響惡劣，一次課中將學(xué)生踢傷。根據(jù)《中華人民共和國教師法》應(yīng)（ c ）a、給予行政處分 b、解聘 c、依法追究行事責(zé)任 d、承擔(dān)民事責(zé)任
4、排球比賽場(chǎng)上6名隊(duì)員分前后排站立，獲得發(fā)球權(quán)的隊(duì)，6名隊(duì)員必須按（b ）方向輪轉(zhuǎn)一個(gè)位置
a、逆時(shí)針 b、順時(shí)針 c、任意
5、中國古代教育中的“六藝”（禮、樂、射、御、書、數(shù)）中屬于體育范疇的是（c ）。
A、禮、樂 b、樂、射 c、射、御 d、御、數(shù)
6、擲標(biāo)槍的扇形區(qū)內(nèi)角度約（ c ）
a、35度 b、45度 c、29度 d、34度
7、馬拉松跑全程為（b ），屬超長(zhǎng)距離跑項(xiàng)目。
a、41．195千米 b、42．195千米 c、43．195千米 d、44．195千米
8、號(hào)稱“世界第一運(yùn)動(dòng)”的項(xiàng)目是（ a ）
a、足球 b、籃球 c、乒乓球 d、排球
9、擲鐵餅、鉛球的扇形區(qū)內(nèi)角度約（b ）
a、35度 b、40度 c、29度 d、34度
10.彎道跑時(shí)，右腳用（ b）著地。
a、腳掌外側(cè) b、腳掌內(nèi)側(cè) c、全腳掌
11.逆時(shí)針彎道跑時(shí)，身體應(yīng)向（ b ）傾斜
a、右 b、左 c、前 d、后
12背越式跳高的助跑是采用（ c ）方式助跑
a、直線 b、弧線 c、直線加弧線 d、弧線加直線
13背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫做（ b ）
a、4 、5、6 b、5、6、7 c、6、7、8 d、4、6、8
14背越式跳高應(yīng)（ c ）橫桿起跳
a、面對(duì) b、側(cè)對(duì) c、背對(duì) d、斜對(duì)
15.后滾翻時(shí)身體依次著墊的部位是（ b ）a、臀部 腰 后背 b、臀部 腰 后背 頭c、臀部 后背 頭 d、腰 后背 頭
16.雙杠分腿坐前進(jìn)中，兩腿并腿前擺時(shí)以（ a）為軸a、肩 b、腰部 c、兩臂 d、髖關(guān)節(jié)
17、雙杠支撐擺動(dòng)后擺轉(zhuǎn)體180°成分腿坐時(shí)，扭轉(zhuǎn)髖部的同時(shí)，兩腿做（b）動(dòng)作a、翻轉(zhuǎn) b、剪絞 c、交叉 d、交換
18、支撐擺動(dòng)前擺挺身下，當(dāng)向前擺動(dòng)到接近（b ）時(shí)，兩手推杠，使身體向杠外平移a、杠面 b、最高點(diǎn) c、水平 d、重心
19、反彈傳球是近距離面對(duì)緊通防守或身材高大對(duì)手時(shí)，采用的一種以（b ）制（ b）的有效傳球方法。
a、高 矮 b、矮 高 c、高 高 d、矮矮
20.排球比賽每個(gè)回合中，本方最多可以擊球（ b ）次，就要將球擊入對(duì)方場(chǎng)地（攔網(wǎng)觸球又算內(nèi)）
a 2 b 3 c 4 d 5
21.有五支籃球隊(duì)參加比賽，若采用單循環(huán)賽制，則共有（a）場(chǎng)比賽
a、10 b、12 c、15 d、20
22夏季進(jìn)行日光浴的時(shí)間一般為（ a ）
a、上午7—10，下午16—18 b、上午7—10，下午15—18c、上午8—10，下午16—18 d、上午8—10，下午15—18
23( D )對(duì)促進(jìn)體育學(xué)習(xí)具有指向和強(qiáng)化的作用。
A．技能指導(dǎo) B．堅(jiān)持實(shí)踐 C．不斷喲化 D．興趣
24人體獲得和利用食物的綜合過程稱為( D )
A．吸收 B．營(yíng)養(yǎng) c．消化 D．物質(zhì)代謝
25、( A )是人們對(duì)于體育的現(xiàn)象、事實(shí)及其規(guī)律的認(rèn)識(shí)，是人們?cè)陂L(zhǎng)期的實(shí)踐中積累起來的經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)。
A．體育知識(shí) B．體育實(shí)踐 c．體育教學(xué) D．運(yùn)動(dòng)技能
26、決定跳遠(yuǎn)成績(jī)的主要因素是(C )
A．助跑速度 B．空中走步式 C．騰起初速度和角度 D．踏板的準(zhǔn)確性
27.排球比賽中，對(duì)后排隊(duì)員的限制有( C )
A．傳球 B．墊球 C．?dāng)r網(wǎng) D．扣球
28.發(fā)展體能的原則是( D )
A．全面性和適量性原則 B．持續(xù)性原則 c．健康性原則 D．以上都是
29正常成年人身上骨的總數(shù)為( B )塊
A．212 B。206 C．209 D．207