2014年安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘統(tǒng)一筆試小學(xué)科學(xué)學(xué)科考試大綱

一、考試性質(zhì)

安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘考試為全省統(tǒng)一組織的公開性選拔考試，是落實“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎(chǔ)工作。其目的是吸引有志于從事基礎(chǔ)教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學(xué)任教，進一步規(guī)范中小學(xué)新任教師公開招聘工作，把好教師“入口關(guān)”。考試采取筆試和面試相結(jié)合的方式進行。筆試結(jié)果將作為安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)，同時納入考試總成績。招聘考試從教師相應(yīng)崗位的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面進行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標與要求

1．考查考生理解與《全日制義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)（3 - 6年級）課程標準（實驗稿）》相關(guān)的初中理科內(nèi)容以及綜合運用所學(xué)知識解釋生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中某些科學(xué)問題的能力；了解目前科學(xué)發(fā)展中的重大熱點問題及其對科學(xué)和社會發(fā)展的影響與意義。

2．考查考生掌握科學(xué)探究的基本方法和實驗操作技能以及組織開展科學(xué)探究、科學(xué)觀察、測量、調(diào)查和科學(xué)專題研究等實踐活動的能力。

3．考查考生掌握小學(xué)科學(xué)課程與教學(xué)論的基本理論、知識、方法，并運用這些理論、知識、方法分析和解決有關(guān)小學(xué)科學(xué)教學(xué)中實際問題的能力。

4．考查考生小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)研究的能力。

三、考試內(nèi)容范圍

（一）學(xué)科專業(yè)知識

小學(xué)科學(xué)學(xué)科專業(yè)知識以《全日制義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)（3 - 6年級）課程標準（實驗稿）》和2011年版義務(wù)教育生物學(xué)、物理、化學(xué)、地理課程標準的課程內(nèi)容為主。

1．生命科學(xué)

（1）生物體的基本結(jié)構(gòu)

細胞是生命活動的基本單位：動物細胞和植物細胞的基本結(jié)構(gòu)與功能。

細胞分裂、分化形成組織：細胞分裂過程及意義；細胞分化的概念；人體的基本組織；植物的幾種基本組織。

多細胞生物體的結(jié)構(gòu)：器官的概念；綠色開花植物的根、莖、葉、花、果實、種子的結(jié)構(gòu)和功能；人體的消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

（2）生命的基本特征

新陳代謝：新陳代謝的概念；植物和人體新陳代謝過程中物質(zhì)和能量的變化及特點。

遺傳與變異：常見的遺傳和變異現(xiàn)象；DNA分子的結(jié)構(gòu)與復(fù)制；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯；生物的變異類型；常見的遺傳病；遺傳育種。

生殖與發(fā)育：植物的有性生殖、無性生殖；綠色開花植物的生活史；昆蟲、兩棲動物、鳥的生殖和發(fā)育；人的生殖與發(fā)育。

應(yīng)激性：應(yīng)激性的含義；植物生命活動的激素調(diào)節(jié)；人的眼、耳等感覺器官；人體神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)；人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本過程；人體的激素調(diào)節(jié)。

（3）生物的多樣性與進化

生物的分類：根據(jù)一定的特征對生物進行分類。

生物的主要類群：細菌、真菌的主要特征；植物、動物的主要類群及主要特征。

生物的多樣性：生物多樣性的內(nèi)涵；生物多樣性的保護意義和措施。

生物的進化：生物進化的主要歷程；人類的起源和進化；現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容；生物進化與生物多樣性的形成。

（4）生物與環(huán)境

生態(tài)因子：生物與非生物環(huán)境之間的關(guān)系；生物與生物之間的關(guān)系。

生態(tài)系統(tǒng)：生態(tài)系統(tǒng)的概念；生態(tài)系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)、功能和穩(wěn)定性。

人類與生態(tài)環(huán)境：人類活動對生物圈的影響；全球性生態(tài)環(huán)境問題。

人體健康與環(huán)境：健康的概念及健康的生活方式；人體特異性免疫和非特異性免疫；心血管疾病、腫瘤等常見疾病的主要危害及預(yù)防；傳染病的傳播途徑及預(yù)防措施。

動物的運動和行為：動物的運動方式；動物行為的主要類型及意義。

2．物質(zhì)科學(xué)

（1）常見物質(zhì)

物質(zhì)性質(zhì)：密度的概念及其計算；物理變化與化學(xué)變化。

水：水的組成和主要性質(zhì)；溶液及配制，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)及計算；水對生命體和經(jīng)濟發(fā)展的影響；水污染與凈化。

空氣：空氣的主要成分；氧氣、二氧化碳；燃燒與滅火；臭氧層、溫室效應(yīng)；空氣污染與防治。 

金屬：金屬與非金屬的主要性質(zhì)差異；金屬的腐蝕與防腐；典型金屬（鎂、鐵等）和非金屬（碳、硫、磷、氫氣等）在空氣或氧氣中燃燒的現(xiàn)象及產(chǎn)物；金屬材料的發(fā)展。

常見的化合物：單質(zhì)與化合物的概念；常見酸、堿、鹽的性質(zhì)和用途。

常見的有機物：葡萄糖、脂肪、蛋白質(zhì)在生命活動中的作用。

（2）物質(zhì)的結(jié)構(gòu)

物質(zhì)的微粒：分子，原子，離子；常見元素的符號、意義及其化合價；根據(jù)化學(xué)式計算組成物質(zhì)的元素質(zhì)量比；根據(jù)化學(xué)式計算物質(zhì)的相對分子質(zhì)量。

物質(zhì)的分類：純凈物；混合物。

（3）物質(zhì)的運動與相互作用

常見的化學(xué)反應(yīng)：化合反應(yīng)，分解反應(yīng)，置換反應(yīng)，復(fù)分解反應(yīng)；氧化-還原反應(yīng)；根據(jù)化學(xué)方程式進行生成物和反應(yīng)物之間的計算。

運動和力：參照物，速度；質(zhì)量；重力，彈力，摩擦力；二力平衡；牛頓第一定律，慣性；壓強；浮力，阿基米德原理及其應(yīng)用。

電和磁：靜電現(xiàn)象；簡單電路圖；電流、電壓、電阻的概念及電流表、電壓表和滑動變阻器的使用；歐姆定律及其應(yīng)用；家庭電路；磁場，電磁鐵；磁場對電流的作用，電動機；電磁感應(yīng)現(xiàn)象，發(fā)電機。

波：波的簡單知識；光的直線傳播；光的反射與折射；光的色散；面鏡、透鏡及其成像；聲音的產(chǎn)生與傳播，聲音的特征，噪音的危害及防治；電磁波。

熱現(xiàn)象：溫度的概念及其測量；物態(tài)變化及分子動理論。

物質(zhì)間的循環(huán)與轉(zhuǎn)化：金屬、金屬氧化物、堿之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系；非金屬、非金屬氧化物、酸之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系；物質(zhì)的質(zhì)量守恒定律。

（4）能與能源　

能的轉(zhuǎn)化與守恒：簡單機械；機械功，機械能，機械能守恒定律；功率；機械效率；電功，電能，電功率；內(nèi)能，化學(xué)能，核能；能量的轉(zhuǎn)化與守恒。

能源與社會：能源的特點和分類；能源開發(fā)與利用。

3．地球、宇宙與空間科學(xué)

（1）宇宙空間

太陽：太陽的基本概況；太陽活動的基本類型；太陽活動對人類的影響。

太陽系：恒星，行星及其衛(wèi)星，小行星，彗星。

銀河系：構(gòu)成與范圍；不同層次的星系構(gòu)成；

主要星座：四季代表星座。

宇宙：宇宙的起源與演化；地球的演化；生命的起源與演化。

（2）地球和地圖

地球：形狀和大小；地球儀；經(jīng)線和緯線、經(jīng)度和緯度。

地殼運動：地球內(nèi)部的圈層結(jié)構(gòu)；火山和地震；人類如何提高防震抗災(zāi)能力；板塊構(gòu)造學(xué)說理論；巖石的形成、類型與轉(zhuǎn)化。

重要的礦物能源：天然氣、石油、煤的成因和分布；節(jié)約能源。

地形：外力作用對地形的影響；主要的地形特征。

地圖：比例尺、方向、圖例和注記；簡單的地形等高線圖；平面示意圖。

（3）地球運動和月相變化

地球公轉(zhuǎn)：地球公轉(zhuǎn)方向，周期，速度；四季形成；五帶分布。

地球自轉(zhuǎn)：自轉(zhuǎn)方向，周期，速度；晝夜交替；區(qū)時和時區(qū)，北京時間。

月球：月球的基本概況；農(nóng)歷和月相變化；人類探訪月球的歷程；我國航天事業(yè)的成就；從地心說到日心說的發(fā)展，領(lǐng)悟追求真理的精神。

（4）地球的物質(zhì)構(gòu)成

土壤：土壤結(jié)構(gòu)；土壤中的生物；土壤類型；植物對土壤的保護作用；水土流失、土壤沙漠化、土壤污染的情況及其危害；防止土壤污染的重要性；保護土壤和防止土壤污染的主要措施。

地球上的水體：水體的分類；水循環(huán)；水資源；我國水資源的分布；世界及我國淡水資源的嚴重危機；合理開發(fā)和利用水資源的措施。

地球上的大氣：天氣和氣候的概念；風(fēng)的形成；降水與人工降雨；我國東部季風(fēng)氣候和西部干旱氣候；寒潮、臺風(fēng)和洪水等主要的氣象災(zāi)害及防災(zāi)抗災(zāi)措施；空氣質(zhì)量報告；人類活動對氣候的影響。

（二）學(xué)科課程與教學(xué)論及其應(yīng)用

小學(xué)科學(xué)課程與教學(xué)論及其應(yīng)用考試內(nèi)容以《全日制義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)（3 - 6年級）課程標準（實驗稿）》及其解讀、學(xué)科課程與教學(xué)論（科學(xué)教育方向）為主要依據(jù)。

1．小學(xué)科學(xué)課程：性質(zhì)、任務(wù)、地位和價值；基本教學(xué)理念；教育教學(xué)總目標和分目標以及各部分目標的相互關(guān)系；課程內(nèi)容；實施建議。

2．小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)和教學(xué)理論：行為主義學(xué)習(xí)理論；認知主義學(xué)習(xí)理論；建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。

3．小學(xué)科學(xué)教學(xué)方法：講授教學(xué)法；概念圖教學(xué)法；探究式教學(xué)法。

4．小學(xué)科學(xué)實驗：小學(xué)科學(xué)實驗的作用及類型；小學(xué)科學(xué)實驗的教學(xué)準備；小學(xué)科學(xué)實驗的組織、實施及結(jié)果分析。

5．小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計：教學(xué)內(nèi)容分析；學(xué)情分析；教學(xué)目標、教學(xué)策略、教學(xué)過程、教學(xué)板書、教學(xué)評價等方面的設(shè)計。

6．小學(xué)科學(xué)教育評價：小學(xué)科學(xué)教育評價概述；小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)評價；說課和評課的內(nèi)涵、原則及基本方法；教學(xué)反思的意義、內(nèi)容和方法。

7．小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)研究：小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)研究的一般步驟；小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)研究方法：觀察法、調(diào)查法、實驗法、文獻法。

四、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

1．考試形式：閉卷、筆試。

2．考試時間150 分鐘，試卷分值120分。

3．主要題型：試卷客觀試題與主觀試題相結(jié)合，客觀試題有選擇、判斷等題型，主觀試題有簡答、論述、材料分析、教學(xué)設(shè)計等題型。

4．內(nèi)容比例：學(xué)科專業(yè)知識部分約占70%，學(xué)科課程與教學(xué)論及應(yīng)用部分約占30%。