1.對教育的等級化、特權(quán)化和專制化否定的教育特征是( )。

A.教育的終身化

B.教育的多元化

C.教育的民主化

D.教育的全民化

【參考答案】C解析：教育的民主化體現(xiàn)的是教育機會的均等，是反對教育的等級化、特權(quán)化和專制化的。全民化不一定否定專制化。

2.1958年，中共中央、國務院提出的教育工作方針是教育必須為無產(chǎn)階級政治服務、必須與( )。

A.生產(chǎn)相結(jié)合

B.勞動相結(jié)合

C.生產(chǎn)勞動相結(jié)合

D.工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動相結(jié)合

【參考答案】C解析：1908年，毛澤東指出：“教育必須為無產(chǎn)階級政治服務，教育必須同生產(chǎn)勞動相結(jié)合。

3.“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。”是哪位思想家的名言?( )

A.夸美紐斯

B.盧梭

C.康德

D.洛克

【參考答案】B解析：法國思想家、教育家盧梭說：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。

4.知道了“長方形的四個頂角都是直角”，而正方形是長方形一個特例，那就很容易理解“正方形的四個頂角都是直角”。這種同化模式屬于( )。

A.上位學習

B.下位學習

C.組合學習

D.推理學習

【參考答案】B

解析：把正方形的特征歸屬于已知長方形的特征當中，這顯然是一種下位學習。

5.知道“三角形的內(nèi)角和等于180度”，屬于( )。

A.策略性知識

B.陳述性知識

C.條件性知識

D.程序性知識

【參考答案】B解析：“三角形的內(nèi)角和等于180度”是可以用言語進行直接陳述的知識，屬于陳述性知識。

6.課堂紀律管理的最終目標是( )。

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

c.住務促成的紀律

D.自我促成的紀律

【參考答案】D解析：自我促成的紀律是課堂紀律管理的最終目標，也是學生成熟水平向前邁進的標志。

7.考試時學生想起以前的知識作答，這種心理現(xiàn)象被稱作( )。

A.再認

B.識別

C.感知

D.回憶

【參考答案】D解析：再認或識別是感知過、思考過和體驗過的事物再度呈現(xiàn)時仍能認知的心理過程，回憶則是經(jīng)歷過的事物不在面前時，也能夠在頭腦中浮現(xiàn)。

8.道德教育最終應落實于( )。

A.道德認知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【參考答案】D