一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)

1、在教師的人格中有兩種重要特征對(duì)教學(xué)有顯著影響：一是富于激勵(lì)和想象的傾向性;二是【C】

A、說(shuō)到做到

B、敬業(yè)精神

C、熱心和同情心

D、重義氣講交情

【答案解析】教師的人格特征與職業(yè)成就密切相關(guān)，其中最重要的就是教師的熱心和同情心，還有教師富于激勵(lì)和想象的傾向性。

2、教師的批評(píng)與不贊揚(yáng)，與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)【C】

A、存在正相關(guān)

B、關(guān)系不明顯

C、存在負(fù)相關(guān)

D、有利有弊

【答案解析】盡管教師的表?yè)P(yáng)次數(shù)與學(xué)生的成績(jī)之間未發(fā)現(xiàn)明確的關(guān)系，但教師的批評(píng)或不贊揚(yáng)與學(xué)生的成績(jī)之間卻存在著負(fù)相關(guān)。

3、與新教師相比，專家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡(jiǎn)潔、靈活，以學(xué)生為中心并且有【C】

A、系統(tǒng)性

B、結(jié)構(gòu)性

C、預(yù)見(jiàn)性

D、實(shí)效性

4、教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速作出反應(yīng)、果斷采取恰當(dāng)教育措施的獨(dú)特的心理素質(zhì)，即【B】

A、教育手段

B、教育機(jī)智

C、教育反響

D、教育靈感

5、教師的【B】就是教師在學(xué)生心目中的威望和信譽(yù)，是一種可以使教師對(duì)學(xué)生施加的影響產(chǎn)生積極效果的感召力和震撼力。

A、權(quán)威

B、威信

C、角色

D、社會(huì)地位

【答案解析】題于為教師的威信的含義。

6、我國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定，【A】應(yīng)當(dāng)樹(shù)立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛(ài)護(hù)未成年人。

A、全社會(huì)

B、學(xué)校

C、家庭

D、教師

【答案解析】見(jiàn)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二十七條。

7、我國(guó)境內(nèi)已知的最早人類是【A】

A、元謀猿人

B、藍(lán)田猿人

C、北京猿人

D、山頂洞人

【答案解析】我國(guó)境內(nèi)已知的早期人類主要有：①元謀猿人，距今約l70萬(wàn)年;②藍(lán)田猿人，距今約80萬(wàn)年;③北京猿人，距今約70萬(wàn)年至20萬(wàn)年。故選A。

8、中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)開(kāi)端于【A】

A、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

B、馬關(guān)條約

C、辛丑條約

D、百日維新

【答案解析】1840年6月到l842年8月，英國(guó)政府以保護(hù)鴉片貿(mào)易為借口，發(fā)動(dòng)了對(duì)華侵略戰(zhàn)爭(zhēng)一一鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)后一系列不平等條約的簽訂，是中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的開(kāi)端。

9、中國(guó)新民主主義革命開(kāi)端的標(biāo)志是【D】

A、辛亥革命

B、維新運(yùn)動(dòng)

C、新文化運(yùn)動(dòng)

D、五四運(yùn)動(dòng)

【答案解析】1919年5月4日，在北京大學(xué)生的帶領(lǐng)下，3000多名北京學(xué)生沖破軍警的阻攔，高呼“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊”、“還我青島”，擁上街頭，在天安門前集會(huì)。五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)了。五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)標(biāo)志著中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)端。故選D。