91、教學活動的要素可以分為哪三個方面？
一、學生在課堂教學中能否主動地參與教學活動的程度。
二、最終目標是提高學生的審美能力。
三、引導學生去體驗、感悟、嘗試、發(fā)現美術語言的特征和規(guī)律。
92、什么是美術教育？
以美術學科為基礎的教育門類。其目的主要是：延續(xù)和發(fā)展美術的知識與技巧，以滿足人類社會經濟、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美術素質和能力，，促進人的全面發(fā)展。
93、什么是素描？
狹義上講：有“樸素的描寫”之意。它是用鉛筆、毛筆、炭筆等工具做單色的描繪。
廣義上講：素描是一切造型藝術的基礎訓練學科。是通過線條、色塊的深淺把我們所畫的物象的體積的感覺和空間的感覺真實的表現在平面的紙上。
94、簡述后現代主義美術的基本特征
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（1）企圖突破審美范疇，打破藝術與生活的界限
（2）從傳統(tǒng)藝術、現代主義藝術的形態(tài)學范疇轉向方法論，用藝術表達多種思維方式。
（3）從強調主觀感情到轉向客觀世界
（4）對個性和風格的漠視或敵視。
（5）從對工業(yè)、機械社會的反感到與工業(yè)機械的結合
（6）主張藝術平民化，廣泛運用大眾傳播媒介
95、畫素描所使用的工具及性能大致有哪些？
(1)鉛筆：美術鉛筆的鉛芯有不同等級的軟硬區(qū)別．硬的以"H"為代表，如：1H、2H、3H、4H等，前邊數字越大，硬度越強，即色度越淡；軟的以"B"為代表，如：1B、2B、3B、4B、5B、6B等，數字越大軟度越強，色度越黑；對于初學繪畫的可從HB到4B中選擇三種類型就可以了。
(2)炭筆：炭筆的用法和鉛筆相似，炭筆的色澤深黑，有較強的表現能力，但畫重了很難擦掉。
(3)木炭條：木炭條是用樹枝燒制而成，色澤較黑，質地松散，附著力較差，畫完成后需噴固定液，否則極易掉色破壞效果。
(4)炭精棒：炭精棒常見的有黑色和赭石色兩種，質地較木炭條硬，附著力較強。
(5)橡皮：畫畫用的橡皮一般常用的有繪圖橡皮和橡皮泥，橡皮泥較適合調整畫面，而繪圖橡皮折擦得很干凈。
(6)畫板和畫夾：畫板和畫夾都有不同的型號，大小可隨自己的畫幅而定，初學者選用590X440mm左右的為宜．畫板比較堅固耐用，畫夾則方便攜帶，是外出寫生的好幫手。
(7)畫紙：畫紙要選用紙面不太光滑且質地堅實的素描紙最佳，素描紙的附鉛性強，且質地堅實，可反復擦改不易損壞紙面。
96、一個優(yōu)秀的教師應該學會教學設計的反思，而反思首先是能發(fā)現問題，在教學實踐中，可以從哪些途徑去發(fā)現問題？
可以從自己在日常教育教學工作中遇到的一些事例、對自己職業(yè)生涯中的困惑、喜悅、問題等途徑去發(fā)現問題。
97、什么是美術語言？
指造型藝術的基本構成要素，如點、線、形狀、色彩、結構、明暗、空間、材質、肌理等，以及將造型元素組合成一件完整的作品的基本原理，包括多樣統(tǒng)一、比例、對稱、平衡、節(jié)奏、對比、和諧等。
98、什么是文化情境？
指的是一件美術作品被創(chuàng)作出來時所依托的文化環(huán)境、條件及其特征。
99、什么是素描寫生
素描寫生是素描的主要學習手段。
寫生，是指直接對照實物、實景進行客觀描繪的一種表現形式。素描寫生，是用單色工具在“二維”的平面畫紙上，摹寫客觀物體“三維”空間的繪畫方法。寫生表現的三大要素是：形體、色彩、空間。 形體，是指物體的比例形式。 色彩，是指物體的明暗形式。 空間，是指物體的透視形式和視差作用。
寫生的直接性和客觀性特點，突出了素描學習的觀察作用，為認識物體客觀的形式以及變化規(guī)律提供了條件，使學習者在大量的感性經驗中，找到把握表現本質形式的方法。
寫生本身即是一個實踐的過程。學習者通過操作，一方面可以記錄對客觀物體觀察和認識的結果，另一方面可以表達對客觀事物的態(tài)度，從中得到造型能力的訓練和提局。
100、學習素描有什么實際用途
將要進入素描學習的人，都會想到這樣一個話題：“素描學習對我們有什么幫助？”這不是個容易回答的問題。因為第一，素描學習是一個長時間的訓練過程，它所起的作用，要隨著學習的進步逐漸表現出來。素描學習是階梯式的，我們每完成一個學習階段，就能掌握一部分技能，就能使用這部分技能改變我們的生活環(huán)境。比如，我們學習了素描的“線條”技巧，就可以用它出版教室里的黑板報，裝飾我們的家庭。第二，素描的價值是多方面的，每個人在學習中，都可以根據自己的需要有所側重，比如，有的同學可以通過對自然的仔細觀察，描繪出“第二個自然”；有的同學會關注自身的體驗，傳達出自己的“情感世界”。
盡管如此，我們還是可以從幾個大的方面說出素描的作用：
（1）素描可以使你更加熱愛自然。素描的學習對象就是自然中的物體。在與自然面對面的觀照中，你會發(fā)現這些平凡的物體充滿了有機的運動和神奇的秩序。
（2）素描可以使你更加熱愛知識。知識是打開“自由王國”的金鑰匙。在學習中你會發(fā)現，你所擁有的全部知識和經驗，都會幫助你解決素描學習和訓練中的難題。
（3）素描可以使你更加熱愛生活。素描訓練了我們的大腦和眼睛，使你重新認識了生活的價值，你可以將身邊普普通通的物品，通過你的手，變成一幅與他人不同的藝術作品。
（4）素描還可以使你熱愛勞動。學習的過程是富有探索和發(fā)現的，做畫的過程是興奮和愉快的，素描的成果是優(yōu)美和具有觀賞性的。你會在素描學習中忘掉疲勞，忘掉孤獨。
總之，素描鍛煉了你的大腦、眼睛和雙手，教會了你施展個人才能的技術和方法，增強了你自尊獨立的信心。
101、素描如何分類？
素描可分結構素描和明暗素描。
什么是結構素描？結構素描是以線的粗細、濃淡、虛實、剛柔、疏密變化來表現物體的形狀、結構、體積、質感和空間等變化。(什么是結構素描？結構素描的特點是以線條為主要表現手段，可不施明暗沒有光影變化或也可適當參插一些明暗關系，而強調突出物象的結構特征。它除了畫出看得見的外觀物象，還畫出了看不見的內在連貫的結構以及看不見的外部輪廓。)
什么是明暗素描？明暗素描運用明暗調子的深淺、虛實、強弱等多種對比和變化來表現和塑造物體的立體感，空間感、質和光感等。
102、現代的設計藝術品與傳統(tǒng)工藝美術品相比有哪些不同
沒有繁縟華麗的裝飾，造型簡潔、大方，體現出單純、明快的美感。作品都以簡練的線條構成，色彩也單純、明快。
103、簡述后現代主義美術的基本特征。
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答：（1）企圖突破審美范疇，打破藝術與生活的界限
（2）從傳統(tǒng)藝術、現代主義藝術的形態(tài)學范疇轉向方法論，用藝術表達多種思維方式。
（3）從強調主觀感情到轉向客觀世界
（4）對個性和風格的漠視或敵視。
（5）從對工業(yè)、機械社會的反感到與工業(yè)機械的結合
（6）主張藝術平民化，廣泛運用大眾傳播媒介。
104、羅馬式建筑的主要特點是什么？
答：（1）普遍采用類似古羅馬的拱頂和梁柱結合的體系。
（2）大量采用希臘羅馬時代的“紀念碑式”雕刻裝飾教堂。
（3）具有封建城堡的特點。
（4）建筑內部雕刻或繪畫中的人物形象都被夸張和變形，表情恐怖、冷漠。構成中世紀藝術中特有的造型方式。
105、簡述法國后印象主義美術的基本特征
答（1）不滿于客觀主義的表現和片面地追求外光與色彩。
（2）強調抒發(fā)自我感受，表現主觀感情和情緒。
（3）重視形和構成形的線條、色塊和體、面。
（4）創(chuàng)作特色表現為強烈的內心化和個性化。