（一） 教學(xué)目標(biāo) 

1． 知識(shí)與能力 

（1） 用比喻和類(lèi)比推理講明道理的方法 

（2） 培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性和辯證性 

2． 過(guò)程與方法 

（1）自主閱讀 

（2）合作討論 

（3）探究問(wèn)題 

3． 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 

（1） 學(xué)習(xí)晏子不凡的勇氣和智慧 

（2） 學(xué)習(xí)他維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的精神 

（3） 領(lǐng)會(huì)辨論藝術(shù)的美 

（二） 教學(xué)步驟 

第一課時(shí) 

一．導(dǎo)語(yǔ)： 

辨論使人睿智，睿智使人語(yǔ)言犀利。今天，我們學(xué)習(xí)《晏子故事兩篇》，仔細(xì)品味晏子過(guò)人的智慧、犀利的語(yǔ)言。…… 

二．整體感知 

1．借助工具書(shū)，掃除文字障礙。 

如：以、短、延、踵、坐、詣、席、熙 

2．小組討論故事內(nèi)容。 

3．選兩名優(yōu)秀學(xué)生講解，集中交流。 

4．教師小結(jié)： 

（第一則故事略） 

第二則故事先寫(xiě)楚王君臣定計(jì)欲辱晏子，后寫(xiě)晏子機(jī)智巧妙地折服楚王。作者巧妙地運(yùn)用了“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”這一比喻證明“齊人到了楚國(guó)之后就變成了盜賊了”這一論斷。 

5．探討問(wèn)題： 

（1）從楚王的言行可以看出他有什么樣的性格特點(diǎn)？ 

（2）從晏子的言行可以看出他有什么樣的品質(zhì)？ 

三．作業(yè) 

熟讀課文，說(shuō)說(shuō)楚人是怎樣侮辱晏子的，晏子又是怎樣回?fù)舻模?/P>

第二課時(shí) 

一．復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，表演課本劇。 

二．課堂作業(yè) 

1． 課后練習(xí)三 

2． 解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ) 

（1）使狗國(guó)者從狗門(mén)入 （2）今方來(lái) 

（3）使子為使 （4）何坐 

（5）葉徒相似 （6）其實(shí)味不同 

3． 翻譯下列句子 

（1）吾欲辱之，何以也？ 

（2）縛者曷為者也？ 

（3）得無(wú)楚之水土使民善盜耶？ 

（4）嬰最不肖，故宜使楚矣。 

（5）圣人非所與熙也。 

（6）寡人反取病焉。