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初中語文教案:七年級語文《蟬》教案模板

時間:2013-2-18 13:43:28 點擊:

一、教學(xué)目的:
 1、學(xué)習(xí)通過細(xì)致觀察,用擬人等文藝性手法和準(zhǔn)確明晰的語言,說明一種動物生    長過程和生活習(xí)性的方法。
 2、培養(yǎng)細(xì)致觀察事物的興趣和習(xí)慣。
 3、理解作者在動物世界的描述中所寄寓的生活哲理。
二、教學(xué)重點、難點:
 1、重點: 擬人等文藝手法的運用。
 2、難點: 本文所寄寓的生活哲理。
三、教學(xué)時數(shù):
    自讀課文  一課時
四、教學(xué)步驟:

預(yù)習(xí)思考題:
 1、畫出本文的結(jié)構(gòu)示意圖。 
 2、找出本文的修辭手法。

字詞正音:
    蜣qiāng(屎殼郎)  窠kē(鳥獸做的窩)  墁màn(用磚或石塊鋪地面)  
    纖xiān(細(xì)小)
    蚋ruì(小昆蟲,體長兩三毫米,頭小,色黑,胸背隆起,吸人和牲畜的血液)
    鰭qí(魚類的運動器官)  曝pù(曬)

詞語補(bǔ)釋:
    喧囂: 聲音雜亂,不清靜。
    匹敵: (qǐ)對等,相稱。
    罅隙: 縫隙。
    騰躍: 跳躍。
    開合自如: 分開收攏不受阻礙。
    倒楣: 遭遇不好。(也作倒霉)
    無動于衷: 心里一點也不受感動;一點也不動心。

作者簡介:
    讓·亨·法布爾被譽(yù)為“昆蟲世界的荷馬”,他的傳世杰作《昆蟲記》是一部十大卷的巨著。作者用富有詩意的文藝筆調(diào)向人們展示出一個絢麗多姿,光怪陸離的昆蟲世界。這與作者長期接觸大自然和喜愛文學(xué),酷愛詩歌分不開。少年時期的法布爾家境貧苦,為了幫助貼補(bǔ)家用,便擔(dān)當(dāng)起給人放鴨的勞動。正是在與大自然的長期接觸中,少年法布爾愛上了昆蟲研究這一行。由于他對各種昆蟲的精細(xì)的持久的觀察,他筆下的昆蟲故事都顯得多生動有趣,而且還帶上了他對社會和人生的觀察的烙印,使他的作品更富有深刻的意義。\par    《昆蟲記·蟬》共有“蟬和蟻”、“蟬的地穴”、“蟬的音樂”、“蟬的卵”四部分。作者用生動活潑、風(fēng)趣形象的語言,詳細(xì)闡明了蟬的生活習(xí)性,具體介紹了蟬從卵到幼蟲,從幼蟲到成蟲的生長過程。課本節(jié)選自第二、四部分。
    
    本文屬科學(xué)小品,是介紹動物生態(tài)的說明文。\par    結(jié)構(gòu)示意圖:

              1、幼蟲的洞口
    蟬的地穴  2、幼蟲的穴道 從幼蟲到成蟲的生長過程
              3、幼蟲出穴后
蟬          1、蟬的產(chǎn)卵                             四年地底下的生活,一個
            2、蟬卵的敵人                           月陽光中的歌唱
    蟬的卵                 從卵到幼蟲的生長過程
            3、蟬卵的孵化
            4、幼蟲的活動
    注: 加線部分為觀察細(xì)致的部分。
 
寫作特點:
一、說明中兼用文藝筆調(diào),對所要說的事物進(jìn)行具體描繪。
   1、表現(xiàn)手法:
    擬人: 讀了“蟬的卵”,我們仿佛看到一位“可憐的母親”生兒育女所付的艱辛,同樣也會憎恨象蚋那樣專門殘害生靈的壞種。而由卵發(fā)育成蟬所經(jīng)歷的漫長艱苦的歷程,更使我們對這個小生物的成長發(fā)出慨嘆,多么不易啊! 從而對作者在文末的一大段抒情產(chǎn)生共鳴。最后一段里的“苦工”“享樂”“歌聲”“穿起”等。
    比喻: 以“表演一種奇怪的體操”來比喻蟬的離殼過程。它“在空中騰躍,翻轉(zhuǎn),使頭部倒懸,折縐的翼向外伸直、竭力張開。然后用一種幾乎不可能看清的動作,盡力翻上來,并用前爪鉤住它的空皮。這個動作使尾端從殼脫出。”整個動作順序有它自身的規(guī)律,其中的“騰躍”“翻轉(zhuǎn)”“倒懸”“伸直”“張開”“翻”“鉤”“脫”等動詞用得非常準(zhǔn)確,把蟬脫殼的整個過程準(zhǔn)確而又生動地展現(xiàn)在讀者面前。\par   2、說明順序倒敘  幼蟲→成蟲→產(chǎn)卵→幼蟲
                (順序  卵→幼蟲→成蟲→生活習(xí)性、生理特征)
    跟記敘文“倒敘”的作用完全一樣,是為了突出蟬的“四年黑暗中的苦工”這既是重點(蟬一生大部分的活動時間),又是難點(最不易了解),并使行文生動活潑,吸引讀者注意,加深讀者印象。
二、語言準(zhǔn)確明晰。
  1、使用同義詞或近義詞。(為了科學(xué)地說明蟬的生態(tài)的各個方面)
    第一部分
    第七段“臃腫”,言其肥大而笨,寫出它的形態(tài),因其大故能貯滿汁液。
          “肥重”,言其重,因其重,故能把爛泥擠進(jìn)干土的罅隙。
    第八、十、十一自然段“把握”“鉤住”“掛”這三個詞語分別寫出了“蟬的脫殼的過程”。
    “把握”: 緊緊抓住!般^住”: 像鉤子一樣掛住!皰臁: 吊在上面。
    第二部分
    第十二段“尋覓”“尋找”“找到”分別寫出了天冷找地方藏身的情況。
    這三個詞語都有“找”的意思,一個比一個口語色彩更濃。
  2、語言準(zhǔn)確、平實。
    第二段中說: “在陽光曝曬的道路上有好些小圓孔,孔口與地面相平。蟬的幼蟲就從這些圓孔爬出”。“道路”前面的一個限定語“陽光曝曬” 正寫出蟬的特性“喜歡頂干燥、陽光頂多的地方!薄瓣柟馄貢瘛辈荒軐憺椤瓣柟獬渥恪保捌貢瘛毕拗圃谘谉岬南奶臁
    拿蟬的脫殼過程和孵化過程來說,文章都寫得很清楚,“開始”“不久”“最后”“以后”這些時間詞語,正寫出其過程的進(jìn)展。

作業(yè):
    [思考和練習(xí)]第二題、第三題。

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡(luò)
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